職業生涯規劃教育對高職學生培養工作的促進

王可

（湖南工藝美術職業學院，湖南 益陽 413000）

摘 要：在萬眾創新的時代發展背景下，職業生涯規劃教育已經逐步成為了高職院校教育教學工作中的一項重要任務，其內容主要包括教育學生進行自我認知、行業和專業認知、如何將自己的特點與行業專業的發展進行有效銜接等；職業生涯規劃教育對于高職學生的培養工作具有重要的先驅意義，有助于促進對學生的思想道德教育，并有助于專業及文化課程教學的深入開展。

關鍵詞：職業生涯；規劃；教育；高職學生；培養；促進

中圖分類號：G717.38 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）18-0211-01

在日益激烈的市場競爭環境下，高等院校學生將面臨著眾多的機遇和挑戰，如何引領學生合理利用大學時光、在校充分打好應對未來挑戰的基礎，是高校教育教學工作的一項重要內容。職業生涯規劃教育即在此背景下逐步開始產生，而高職院校作為高等職業技能教育和培養應用型人才的場所，對職業生涯規劃教育的關注和投入也格外重視和迫切；筆者所在的湖南工藝美術職業學院在數年前即已開始對剛進入大學的新生進行職業生涯規劃教育，持續數屆效果良好。筆者作為本校從事職業生涯規劃教育活動的主要授課人員之一，對于職業生涯規劃教育對高職學生的培養工作所具備的重要作用深有感觸，故今擬撰文簡述之。

一、職業生涯規劃教育的基本內容

職業生涯規劃教育的基本內容有教育學生進行自我認知、行業和專業認知、如何將自己的特點與行業專業的發展進行有效銜接等，筆者所在的院校在進行教育活動時是分專業進行的，針對不同專業，分別進行行業專業認知并提出進行有效學習的方法等，在職業生涯規劃教育活動時通常采用“3+3”模式，即進行“三年高職專業教育和畢業頭三年職業生涯起步”相結合的內容教育。職業生涯規劃教育的課程不多，通常僅講授兩個課時左右，在這兩個課時中教師將根據學生所在專業特點，教育高職院校新生們認識自己所學專業的特點、長處及其所對應的社會實踐行業之特點，同時啟發學生們結合自身特點長處來有效認識自己所學的專業，讓學生們對自己所學專業有整體認識、對將來的實踐有基本認識。之后再根據自己的理解，撰寫職業生涯規劃書并進行評比，通過舉辦大學新生的職業生涯規劃大賽活動來鼓勵學生們的積極性，在這樣的活動過程中來促使學生們認識自己、熟悉專業和行業實踐，并逐步學會將自己的認識、自我特點與專業學習結合起來。

二、職業生涯規劃教育的重要意義

應該說，剛進入大學的學生對于自己的特點、所選報專業的認識是十分有限的，因為高考指揮棒的影響，學生們在高中階段大多接受著近乎與社會隔絕的封閉式教育，在書山題海中被灌輸著各種解題技巧、只為應付高考；當高考結束后填報志愿時，絕大多數剛被解除考試壓力的學生們對于如何選擇大學專業幾乎沒有感性認識，往往隨大流隨他人的“指導”選擇一個名稱響亮、看似高大上的專業并很快被錄取，這點在高職學生的身上又體現得尤其明顯。因此，筆者及同仁們所接觸到的大一新生，往往對于自己的特點、長處缺乏充分的認識，對于自己所在專業的認識更是近乎空白，要他們在很短的職業生涯規劃教育課上就認清自己和專業，也是不太現實的；但凡事預則立，不預則廢，筆者及同仁們所講授的職業生涯規劃教育課程，其重要意義首先在于喚起廣大學生們產生自我認知的主觀意識，具有重要的先驅作用。具體說來，職業生涯規劃教育可以對學生的思想道德教育產生輔助作用、并有助于專業及文化課程教學的深入開展。

上文提及，高職新生們對所在專業幾乎沒有事先的了解，以筆者所在的視覺傳播設計（裝潢）專業為例，很多學生填報志愿時都以為這個專業是做裝修的，認為學了裝修的技能將來好找工作就填報了本專業，但入學后才逐漸發現本專業是從事平面設計的，與裝修的關系不大。因此，職業生涯規劃教育首先要引導學生們樹立對本專業學習的信心，認識到任何專業的開設和學習都有用、有前途，都需要認真去對待和學習，同時要了解本專業能做什么工作，如何深入進行和開展，進行了這樣的教育后，學生們會逐步明白三年的專業學習該如何入手，這是本教育課程和活動的重要意義。

三、職業生涯規劃教育對高職學生培養工作的促進

筆者還認為，職業生涯規劃教育對于高職學生的培養工作具有促進作用，本教育活動是介紹專業的課程、啟迪和指引專業學習的課程，卻不是單純的專業課和文化課。本教育活動的目的即促進高職學生培養工作的順利進行，在專業上指引、鼓舞他們盡快找到學習的狀態，同時融入校園學習和生活的狀態中去。高校學生的培養即專業能力的培養、文化素養的培養和為人處世能力的培養幾大部分，職業生涯規劃教育將這幾個部分綜合起來，雖然只有較短時間的講授，但可以啟迪學生思考；以湖南工藝美術職業學院為例，在本教育活動之后的職業生涯規劃比賽，又留出了足夠時間給學生進行充分思考、謀劃，對于高職學生的培養工作而言，具有十分重要的促進作用。

四、結語

按照筆者的理解，職業生涯規劃教育對于高職學生的培養工作具有重要的先驅意義，有助于促進對學生的思想道德教育，并有助于專業及文化課程教學的深入開展。筆者已經對數屆學生進行了職業生涯規劃教育活動，取得了一定成效，自己也總結了一些經驗，并將在今后的教學活動中得以進一步提升。

參考文獻：

[1]張麗.淺議公共選修課的開設與藝術設計專業教學的關系[J].大眾文藝，2015（17）.