Unit 9 What does he look like

張洪英

今天我講的是七年級下第九單元Section A 的第一課時，本單元的核心話題是談論人的外貌形象。本節課是本單元的起始課，主要是通過詢問：What does he look like？來學習描述人的身高、體重、發型的詞匯。

Step 1 Lead in情景導入

首先讓同學們認真聽我描述班級的一名學生，并讓他們猜一猜他是誰，激發同學們的學習興趣，并由此引入本節課的學習話題：

Unit 9 What does he look like？Section A（1a-1c）。

Step 2 Presentation （新授課）

1.New words（單詞）

首先讓三個不同身高的同學站起來，并說A is tall.B is short.C is not tall or short，she is of medium height學習了表示身高的詞：tall，short，of medium height，并用What does your father/mother look like？來鞏固所學的表示身高的單詞；用同樣的方法又學習了表示身材（thin， heavy，of medium build）、發型的單詞（short hair，long hair，straight hair，curly hair）.通過直觀感受，輕松學習重點詞匯，并利用詞匯聚焦，形成對比記憶，提高學生記憶單詞的效率，同時也為下面要學習的句型做了較好的鋪墊。

2.New sentences

這一環節我還是運用循序漸進的方法學習句型，首先我給出一張趙麗穎照片老師問：T：What does she look like？引出本節課的重點句型；Ss：She is tall，she is of medium build.She has long curly hair.然后學生跟讀句子；并用同樣的方法來姚明描述和金龜子的外貌；以此來鞏固新學習的目標語言。

Step 3 Pair Work

根據所學句型對子間練習對話，然后讓同學展示。

Step 4 Practice（1a﹠1b）

1a首先出示一幅的圖片，老師用再現情景法描述此圖片：T：This is a big picture，do you know where is it？Ss：Its a subway station.T：There is a girl in the subway station.Her name is Amy.She is waiting for her friend.通過老師的描述很自然的過渡到1a，讓學生根據圖片及所給短語連線。

1b老師問T：Do you want to find Amys friend？Ss：Yes.T：Listen to the tape and fill in the blanks，then please find Amys friend.這雖然增加了聽的難度，但同時也勾起了同學們的好奇心，因而增添了他們聽的興趣，所以這一環節同學們完成的較好。

Step5 Group Work （內外圈）

這一環節讓學生通過內外圈向不同的對子介紹自己的外貌以及愛好，但由于我指令含糊不清，導致部分組在練習時浪費些時間，好在我及時糾正，但在展示時他們的表現還是不錯的。

Step6 Do Exercises

這一環節我按層次設計了三個任務：

第一項任務是把今天所學的詞組翻譯成英語，這項任務要求每組的5、6號同學完成；第二項是根據所學的句型填空，這項要求每組的3、4號同學完成；第三項是寫作，根據老師提供的范文，按照老師的提示（姓名、職業、外貌、嗜好等）描寫你最喜歡的一個人，此項任務要求每組的1、2號同學完成。前兩項任務完成較好，第三項由于時間關系個別同學沒有完成，但從整體來看，大部分同學對所學的目標語言掌握的較好。

Step7 Summary（小結）

總結我們本節課所學的目標語言并讓同學們齊讀。

Step8 Emotional Education（情感教育）

這一環節中，我用四個氣球遮住四位大家所熟悉的人物，然后找四名同學分別描述這四位人物，由此得出了“Never judge people by appearance. Be friendly to others.”（不要以貌取人；要善待他人）；我認為這一環節是本節課的升華部分，學生既受到了教育，也學到了做人的道理；這也是本節課的亮點，效果該非常好。

本課話題學生很感興趣，課件中的人物都是學生所喜愛的明星，學生的學習熱情很高，學生通過視聽去學習和對所熟悉的人物進行描述，使語言的運用得到鞏固和升華；課的設計不管是從內容上還是活動上都是比較符合學生的心理的，因此他們的積極性也充分的調動了起來，課堂氣氛活躍。

本節課我主要是采用情景教學，由詞、短語、句子、寫作，大體上來說，學生們能夠接受并完成本節課的學習內容。但是如果前面的環節再緊湊些，學生們欣賞和分享作品、共同提高的時間會更長些。以上是我對本節課的總結，不足之處還有很多，懇請領導、老師評判指正。