多媒體英語課堂，讓你為之“著魔”

謝月嫦

摘要：在教育面向現代化的今天，人們注意到在課堂教學中充分用現代化教學手段，尤其是運用多媒體輔助教學，在提高課堂質量和效率，突出重點及突破難點教學內容上具有很多優勢。多媒體在教學中的應用有著多種的形式，它在提高學生學習興趣上有著積極的作用，同時它還能促進學生知識的獲取與保持，對教學信息進行有效的組織與管理，建構理想的學習環境，促進學生自主學習等多方面的效果。

關鍵詞：英語教學；多媒體

隨著教學改革的不斷深入，傳統的教學手段已跟不上教育前進的步伐。然而多媒體技術以迷人的風采走進了校門，進入了課堂。實現教學手段的現代化已是英語課堂教學改革的當務之急，勢在必行。只有充分發揮多媒體技術優勢進行英語課堂教學，才能實現英語課堂教學的最優化。利用多媒體技術優化英語課堂教學能夠起到錦上添花的作用：

一、課前律動歌曲，全身心投入

英語課前的熱身環節十分重要的，它為整節課的課堂氣氛定下了基調，熱身環節設計得成功，學生就會有一個愉悅的心情去接受英語，從而使他們完全沉浸在學習英語的快樂之中。根據小孩子的年齡特點，歌曲是最容易吸引他們，也是最能蕩起他們激情的辦法。教師可根據本節課的內容在網上下載有關歌曲，并設計與歌詞相關的動作，學生在動感歌曲和韻律動作的帶動下，喚醒每個沉睡的細胞，激發學習興趣。如我在教“Jobs，這一課時，我在網上下載了“What do you do？”這首歌曲，不僅舒緩情緒，還可以將知識性與趣味性緊密地結合起來，有效的語言學習與生動、活潑、有趣的音樂情境相結合。在這過程中，學生耳聽，口唱，手做動作，心想歌詞、句，在視、聽、思協同活動中加深對語言知識的感知、領悟和理解，有益于學生記憶、鞏固所學語言知識。

二、課堂動態圖片，直擊眼球

傳統的教學一般使用實物和卡片做教具，但這種沒有動態效果的圖片久而久之會使學生產生視覺疲勞。在課堂教學中，多媒體技術應用，多媒體介入，使教學模式改變有了足夠條件。運用投影、動畫、錄像、錄音等手段輔助于教學，改變了以往傳統較單一的教學模式，具有化動為靜，化無形為有形，化無聲為有聲的作用，使教學內容更形象生動，讓人有如臨其境的感覺。如我在教新單詞時，將單詞附以聲音、音標，并配上形象生動、有趣會動的圖片，使用時只要輕輕一點擊，該單詞的發音立刻會傳出來，學生可以學讀，并結合圖片所展示的內容，充分發揮想象，達到運用詞匯的效果配上背景音樂或特殊音效，這既可以吸引學生的注意力，又可以加強學生的記憶力。通過不同顏色的動畫變化將單詞生動形象地展示在學生面前，刺激學生感官的多層次活動，從而達到單詞四會的目的。生動逼真的圖片，準確清晰的發音同時給學生以視覺和聽覺的刺激，從而將單詞的抽象含義轉化為直觀易懂的圖形信息反饋給學生，使枯燥的單詞學習過程變得生動活躍、趣味盎然、更是輕而易舉。

三、在線操作，樂趣無窮

實踐教學指利用多媒體技術或網絡資源對所學的知識進行操作，學生成為學習的主體，這并不等于棄教師的主導作用于不顧，也不能大部分時間仍然是老師在講，學生在聽，計算機只在其中偶爾充當演示或做練習的工具，讓學生充分利用信息資源來自主探索或協作交流。教師應該真正的將信息技術教學環境作為教學工具應用于英語學科的教學，來激勵學生學習英語，教師要定位為教學情境的創設者，學生運用信息技術進行學習的指導者、幫助者，協作學習的組織者，意義建構的促進者。在課堂上教師應該讓學生多參與，比如在投影儀上把自己的作品展示給大家，到電腦前點擊所需要的項目，播放自己的錄音或錄像，書寫自己的答案，選擇某個任務等等。在學習新單詞的時候讓學生到講臺前點擊某個生詞，出現讀音后試著模仿、領讀。能夠讓學生主動做的教師應該盡量讓他們放手去做，不要包辦代替。

四、電子習題，增加容量

運用多媒體進行教學，課件在教學中展示出來，節省了課堂板書的時間，能在四十分鐘內，呈現更多的知識，開闊學生的視野，擴大課堂信息容量，充實教材內容，比如英語句子和課文的呈現，設計的任務，練習題等各種活動形式，通過課件將內容呈現給學生，使學生整體把握知識，利用聲像資料創設真實語言情境，多種練習形式訓練學生，提高課堂密度。課堂容量大了，英語實踐的機會就多，信息輸入量和輸出量大增。語感的積累也隨之增多，英語思維隨之發展，學習效率會明顯提高。

布置電子作業給學生，讓他們充分展示自己的信息應用技術，比如電子英語報，讓學生可以加入繪畫或者下載的文章，自己編寫文稿，提高學生的動手操作能力。還可以讓學生發電子郵件來練習英文書信寫作，提高英語交際能力。

五、網絡資源，擴大視野

現代高新技術的發展，將網絡技術應用于教育領域，教師終于擺脫了厚重的教案，利用傳統教學工具對學習者進行傳道、授業、解惑的方式逐漸被新型的網絡教學所取代，通過教學資源重新配置，教育方式調整更新，知識信息領域擴展，學生在現代科學技術所營造的環境中接觸到了更多先進、實用的知識和技能。活潑可愛、生動有趣的卡通是孩子們喜歡的形象，在互聯網上有大量生動、有趣的英語卡通片，教師可根據自己教學內容的需要，選取相關的卡通片段，播放給學生觀看。通過充分調動了學生的視覺、聽覺等能力來感知新學內容，加深理解，以求收到較好的教學效果。

網絡資源的開放性和豐富性開拓了學生的視野，擴大了學生的信息量，可以增大學生學習的密度和廣度。GOGO和迪士尼英語是學生最喜歡的英語學習動畫，在學習了新知識后，為學生放一段有關內容，會極大地提高學習興趣和效果，教師可以給學生提供學習的網站，讓學生自由選擇，在平時養成聽說和閱讀英語的好習慣，如英語輔導報網站，兒童英語樂園，還可以提供人教社的網址進行學習。

簡而言之，時代及科技的進步務必會推動教育的發展，而教育的發展又必然會引起教育的改革，信息技術與課程整合就是教育改革的產物，所以我們的多媒體技術與英語學科的整合是英語教學改革的必然，是一種新型的教學手段，它有著獨特的魅力和極大的吸引力，只要我們大家持之以恒，我們的英語課堂一定讓學生為之“著魔”。

參考文獻：

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