新時期中職體育教學的改進策略

王利華

摘要：當前中職體育教學存在目標偏頗、模式化、缺乏育心育美等問題，要從提高教師素養、培養學生鍛煉習慣、創新教學手段和考核方法等方面進行深入改革研究，以此推動中職體育健康發展。

關鍵詞：中職體育教學；存在問題；改進方法

《全國健身計劃綱要》中指出：“各級各類學校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學校體育工作。要對學生進行終身體育教育，培養學生體育鍛煉的意識、技能和習慣。”新時期下中職體育教學要全面貫徹這個綱要，加大改革研究力度；同時，中職體育教學的改革研究也是中職教學改革的重要組成部分，只有把中職的體育教學改革好了，才能有效推動整個中職教學的發展提高。

一、目前中職體育教學中存在的問題

（一）教學模式過于傳統化，無法形成創新的教學形態

面對日益深化的課改，中職體育教學在改革進程中，顯得老態龍鐘，教學模式的過于傳統，使得教學缺乏創新的教學形態。從實際教學模式來看，固化的教學模式，集中表現在如下幾點：教師的教學模式依托于教學任務，把教學模式固化為指標式的教學任務，關于探究性、實踐性的教學模式，無法在教學中開展；學生的學習態度，僵化了教學模式，學生被動的學習狀態使得教師的教學模式缺乏了學生基礎，這就談不上開展多元化的教學模式；教師的教學多以技術、鍛煉為主，重復的，老套的教學模式可以形成較好的測試成績，但對于學生綜合素質的培養是無效的，所以，學生的體育熱情不高，牽引式、被迫式的教學形態制約了教學的改革。

（二）師資建設缺乏，無法形成穩定的師資力量

隨著教育改革的推進，高校擴招已持續多年。但隨之而來的師資問題，是困惱體育教育的重要因素。師資建設與教學需求形成脫節的局面，“生多師少”的教學現象，無疑惡化了已有的教學效果，出現教師專業教學的多領域化和兼職化，這無意于有效教學的形成。同時，師資質量良莠不齊，教師整體缺乏較好的專業素養和教學水平，在教學層面上，無法構建穩定而高質量的教學體系。

（三）缺乏學生個性和心理發展的需求，教學方法的實用性差

中職生處于個性發展的特殊期，喜歡創新和嘗試的心理，造成傳統的教學方法，諸如千篇一律的動作、日復一日的運動項目等，都是無法滿足于學生的心理需求。在實際教學中，教學的教學方法被定格為“示范——講解——練習”，固化的教學方法無法創新，剝削了學生學習的興趣，從而師生表現出“應付”的情感色彩。這樣的教與學的形態，是不可能形成有效的教學效果和教學體系的。

二、新時期中職體育教學的改進策略

（一）中職體育教學要體現三性

筆者認為，中職體育教學既要體現出體育教學的共性，又要體現出中職教育的特點。因此，中職體育教學要體現健身性、專業性和實用性三個特點。1.健身性。是指學生所從事的體育活動要符合青少年的生理、心理特點，具有增強體質、改善機能、愉悅身心的特征。通過體育的健身功能，培養青少年強健的體魄、學生的體育能力和良好的思想品質，成為具有現代化精神的德、智、體、美、勞全面發展的建設者和接班人。2.專業性。中職體育教學內容的安排要結合學生所學專業特點，進行針對性的體育技能訓練，從而體現中職體育教學的實踐性、專業性，為提高學生的從業能力做準備。3.實用性。指學生在校學習與掌握的運動技能，走出學校以后，他們仍然能夠有條件不間斷地開展下去，達到學以致用。要實現這一目標，就要求教師在安排體育教學內容時，要充分考慮到健身項目的大眾性、普遍性特點。

（二）大力提高中職體育教師的體育素養

只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生。中職體育教師要通過自學、校內教研、外出觀摩和培訓等手段不斷提高自己的體育修養，正確認識中職體育教學過程，并以新的體育教學過程觀為指導，去創建新的體育教學實踐模式，以實現中職體育課程由理想向現實的轉化。中職體育教師應具有現代教學理念和較高的教學素養及豐富的教學經驗，有相當廣博的體育知識、健康理論知識和堅實的體育技術技能，掌握現代教育技術，有較強的科研能力和組織工作能力；對體育與健康課程的教學目的和要求有透徹的理解，能把握教學方向，能及時糾正在教學中出現的某些傾向性的缺點和錯誤。

（三）更新教學理念，豐富教學手段

體育不但是一種力量的提升，更是一種社會生活審美性的主觀反映。體育審美是指學生在教師的引導下對體育活動的審美特征進行感受、體驗、判斷、評價和能動創造。人們在體育審美過程中，時常會激起一種具體的感受和體驗，這就是美感。要選擇美好的體育，用美好的體育去感染學生，使學生體會到人類蘊含于體育中的豐富多彩的情感體驗，從而激發其對體育的興趣。其次，要在充滿贊許與鼓勵的體育氛圍中有效激發中學生的成就感。快樂的體育活動是中學生體育興趣培養的基礎，是體育審美功能以及認知、教育功能發生作用的前提。要激發學生體育學習和藝術表現的動機，通過感知于生活、體驗于生活、發現于生活、探索于生活、表現于生活，引發中學生的外在體育興趣向內在體育興趣轉化，使學生逐步了解并熱愛各民族的體育文化。

（四）努力構建好的教學模式

一是教學組織要嚴密。目前的職業中專生的紀律性和組織性相對較差。教師要通過嚴密的組織，在邏輯性的基礎上，使教學的程序科學合理，教學秩序井然，加強學生紀律性培養和提高組織性。二是教學方法要科學。可采用集分結合法：教師集中一段時間講授理論知識和練習規范，然后將學生分成若干個小組游戲形式進行應用。課間穿插法：在體育教學過程中適當穿插一些趣味游戲，使枯燥、緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，提高學生參加體育活動的興趣。命題發揮法：在教授某種體育運動規范后，由教師統一命題，提高運動量和鍛煉的目的，然以后由學生自己設計體育活動項目，自己組織體育游戲活動，這樣把課堂交給學生。三是師生關系要和諧。教師要營造活躍的課堂氛圍，建立民主平等的師生關系。教師在課堂上朝氣蓬勃的面貌、民主的作風、和藹可親的態度、熱情友好的語言都是創造良好氣氛的重要條件。

面對體育教學的改革，中職體育教師自身要正確領悟到這是新時期的嚴峻挑戰，要有強烈的緊迫感，把這種挑戰視為發展自己的大好機遇，努力提高自己的素質，提高培養人才的質量，來推動中職體育教學的深度改革。