“電子商務”課程教學方法研究

章正倩

摘 要：“電子商務”是一門自考課程，教師應想方設法創新教學方法，提高教學質量，幫助學生順利通過該課程的自學考試。文章從吃透教材和學生、采用案例教學法、推進現代化信息教學和提高復習效率等方面闡述“電子商務”教學的策略。

關鍵詞：電子商務；自學考試；案例教學；信息化教學；復習效率

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）20-0047-01

“電子商務”是南京理工大學本科軟件工程專業開設的一門自考課程，如何讓學生輕松掌握并順利通過自學考試，是執教者必須面對的問題。對于初接手“電子商務”課程教學的教師來說，教學難度較大。因為“電子商務”是一門自考課程，而自學考試是一種“個人自學、社會助學、國家考試相結合的高等教育形式”，實行寬進嚴出政策。所以，“電子商務”教學工作者應想方設法創新教學方法，提高教學質量。

一、吃透教材和學生

要想提高“電子商務”教學質量，教師必須先透徹地了解教材和班級學生的情況。首先，教師應提前搜集電子商務教學方面的案例，通過自學來提升自己的專業知識水平。遇到不明白的難題時，教師可向有經驗的教師或者上網查詢尋求幫助。教師在教學前，只有先吃透教材，才能為開展教學活動做足準備。其次，要想更好地開展教學，教師要了解班級學生的學習情況，并根據他們的特點及興趣愛好，開展“電子商務”教學。教師在每堂課上的教學效果，都會直接影響學生對這門課的學習興趣與學習效果。為了杜絕課程復習時出現機械記憶的現象，教師應該從一開始教授新課時，就注意采用靈活多樣的教學方法，將學生的注意力吸引到課堂上來，以興趣帶動學習。

二、采用案例教學法

學生剛拿到《電子商務》教材，看著書上密密麻麻的文字，很容易產生厭倦感。該課程包含很多理論知識，且內容抽象又枯燥。如果對電商知識沒有了解，或者缺乏實際經驗，這些專業名詞著實讓人難以理解。所以，在“電子商務”教學中，教師結合案例進行教學勢在必行。首先，講授每個章節，每個課題，甚至每個知識點時，教師都應以實際案例導入，讓學生覺得電子商務就在身邊，以調動學生的學習積極性。然后，教師適時引出與案例相關的理論知識，趁熱打鐵，讓學生討論并理解。最后，教師進行總結點評，幫助學生內化為自己的知識。在這個過程中，教師選擇什么樣的案例是關鍵。教師一定要選擇與理論內容相貼切的、真實具體的素材，讓學生結合現實更好地感知理論知識，學習相關的處理和解決方法，從具體的案例中總結普遍規律，進而提高學生的認識和實踐能力。比如，講授“智能代理”時，教師選擇航班管家APP及淘寶旗下的阿里小蜜應用助手，介紹這兩款軟件的使用方法，讓學生理解代理、智能代理的含義。講授“電子商務系統規則”時，教師選擇阿里巴巴電子商務系統，講述其發展歷程、構成要素及運作過程，幫助學生建立整個大系統的概念。講授“電子商務網站設計”時，教師選擇京東網，從網站功能、容量、風格到運行環境整個流程，都進行詳細分析，讓學生直觀感受網站設計的宗旨。總之，對案例的討論和互動，能讓學生吃透相應知識點，為接下來的復習記憶打下牢固的基礎。

三、推進現代化信息教學

電子商務中有很多抽象的概念，教師教學時通過直觀的實例演示可以變抽象為形象，加深學生的印象，提高學生的學習興趣。而直觀的實例演示，可以通過使用多媒體技術來實現。教師在授課過程中，可以將文字案例動態化地呈現在投影上，變靜為動，讓學生從栩栩如生的實景中身臨其境地去感受，激發其求知欲，增強其對所學知識的理解。譬如，介紹“電子商務物流”這一章時，教師利用多媒體播放上海浦東國際機場分揀系統的視頻，讓學生直觀體驗高科技的物流分揀系統的工作全貌，學生反響熱烈，學習熱情高漲，這對接下來的教學開展大有好處。

四、提升學生復習效率

對于自考學生，每學期通常有4門自考課程，學習時間很緊張。所以，如何合理安排復習時間，對學生來說是個考驗。教師要提醒學生不僅要有效利用課堂時間，還要善于利用休息時間、零散時間。首先，讓學生明確通過自學考試的重要性。讓學生知道通過考試是一個大目標，應給自己設立一個個小目標，如一周完成多少學習任務，本周有多少時間可以利用等。通常，一周內的連續時間可用來復習簡答、論述等主觀題，零散時間可用來復習單選、多選等客觀題。學生在復習時，要注意采用正確的復習方法。例如，對于相同相近的類型題，可以進行歸類比較記憶。對于主觀題，應對著空白試卷嘗試回憶，并一定是在理解的基礎上進行背誦，杜絕機械記憶。另外，學生復習時的注意力一定要集中，杜絕一切諸如看手機、小說等行為，以免分心。學生在復習過程中，只要注意保證效率和有效利用時間，就可以讓復習更高效。

五、結束語

總之，教學無止境，在“電子商務”教學中，如何更有效地提高課堂教學效果，幫助學生順利通過自學考試，是每一位執教者需要不斷反思和探索的課題。在今后的教學中，教師還需要不斷優化和調整教學方式、方法，在保證學生自學考試通過率的前提下，努力讓學生學得輕松些。

參考文獻：

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