教師招聘須慎用“勞務派遣”

王占明 （河北唐山市第二十三中學）

近幾年，“勞務派遣”頻繁出現在各地的教師招聘中，一個嶄新的群體——勞務派遣教師，也在不斷補充到各地的教師隊伍中。據調查，某地三年來共招聘教師500余人，可勞務派遣教師卻多達400余人，所占比重近80%。

什么原因讓“勞務派遣”在教師招聘中如此“得寵”？一是“二孩”政策全面實施，讓本來就不充足的師資力量更加捉襟見肘；二是教師編制有限，即便政府在加快體制改革，但教師編制短缺的問題依然沒有得到有效解決；三是“勞務派遣”，派遣單位管人不用人，被派遣單位用人不管人，有利于轉移用工風險、降低用人成本。

誠然，在教師緊缺、編制無解的特殊時期，采用一種更加靈活的方式向社會公開招聘一批教師來救急，不失為一個“良策”。然而，“勞務派遣”式的教師招聘畢竟是權宜之計，不宜無限期地過度使用，否則會有難以估量的后果。

首先，教學質量得不到保障。與其他形式相比，“勞務派遣”的準入門檻更低，個別地方甚至出現沒有教師資格證也可以應聘的尷尬情形，如此招聘來的“教師”大多缺乏應有的教師素養，讓這些“營養”不良的教師去教那些“嗷嗷待哺”的學生，其結果可想而知。

其次，教師隊伍得不到鞏固。毋庸置疑，勞務派遣教師的待遇相對較差，沒有發展前途，一旦有了更好的機會就會卷鋪蓋走人，教師頻繁進出必然有損教師隊伍的穩定，況且他們大多都是剛畢業不久的年輕力量，如果新教師得不到鍛煉和鞏固，一所學校就會失去發展后勁。

最后，教師就是教育的名片，教師就是教育的口碑。如果適用于產業發展的“勞務派遣”也成了教師招聘的“常客”，勢必會損害教育事業在人們心中的崇高形象，如此一來，即便在教育上投入了很大財力，也難以得到家長的普遍認可。