學(xué)齡前寶寶，繪本怎么選？

文/ 文晶

學(xué)齡前寶寶，繪本怎么選？

文/ 文晶

讓繪本伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

小蘋果現(xiàn)在兩歲半，我從一歲左右開(kāi)始每晚睡前給他讀繪本故事，那時(shí)他剛剛會(huì)發(fā)媽媽、爸爸的音。我讀的第一本繪本是《我爸爸》，書中的爸爸形象憨態(tài)可掬，小蘋果特別喜歡這本書，每次讀到“我爸爸像泰迪熊一樣柔軟”的時(shí)候，總要親親這一頁(yè)，然后抱抱爸爸，那段時(shí)間跟爸爸特別親……

一歲半的時(shí)候小蘋果斷奶，那一周他特別難過(guò)，跟媽媽的感情好像有些生疏了，我給他選擇了《抱抱》，全書只有兩個(gè)字：抱抱。當(dāng)小猩猩寶寶見(jiàn)到小象、小蛇、小長(zhǎng)頸鹿、小豹子都在媽媽的懷抱里，它很傷心，想到了自己的媽媽，最后當(dāng)他的媽媽出現(xiàn)的時(shí)候小猩猩可高興了，緊緊地抱住媽媽，這時(shí)小蘋果也緊緊抱住我，說(shuō)：“媽媽我也要抱抱！”類似這樣的情感繪本能有效地緩解孩子的分離焦慮，并且會(huì)加深親子感情。

兩歲之前小蘋果進(jìn)入了人生中第一個(gè)叛逆期，開(kāi)始有了自我意識(shí)，那段時(shí)間總是跟大人對(duì)著干，我選擇了《大衛(wèi)不可以》系列，書中的大衛(wèi)估計(jì)是所有小朋友的縮影，太有帶入感了！每當(dāng)小蘋果開(kāi)始做一些“壞事”的時(shí)候，我就會(huì)說(shuō)：“小大衛(wèi)，能不能這樣做？大衛(wèi)的媽媽是怎么跟大衛(wèi)說(shuō)的？”小蘋果會(huì)說(shuō)：“不可以！”故事的妙處在于我可以直接將孩子帶入到故事情節(jié)或主人公身上去，免去了說(shuō)教，避免了沖突，孩子也不會(huì)太反感，收效甚好！

除了根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)選擇一些繪本之外，我還會(huì)選擇一些游戲性質(zhì)的繪本，如躲貓貓系列：他總是會(huì)樂(lè)此不疲地一遍一遍讓我跟他尋找藏起來(lái)的東西，我們之間的對(duì)話也很簡(jiǎn)單：“準(zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好了！”“開(kāi)始找嘍！”在這樣的過(guò)程中，可以有效地訓(xùn)練孩子的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

我們熟知的有名的繪本大多數(shù)都是從國(guó)外引進(jìn)的：《大衛(wèi)不可以》《我爸爸》《我媽媽》《爺爺一定有辦法》……這些繪本畫面溫馨有趣，爸爸媽媽們可以和寶寶共讀。只要堅(jiān)持，孩子有一天一定能夠拿著書把故事說(shuō)給你聽(tīng)。小蘋果第一次拿著書講故事的時(shí)候是在兩歲，幾乎說(shuō)得跟原文一模一樣，我和爸爸感動(dòng)得都快哭了，孩子總是會(huì)給人出其不意的驚喜。

除了國(guó)外有名的繪本，家長(zhǎng)也可以給孩子選擇一些充滿中國(guó)民間特色的繪本，如《老鼠娶新娘》，畫面具有濃濃的中國(guó)風(fēng)，最后的兒歌也是朗朗上口：小白菜，地里黃，老鼠村，老村長(zhǎng)，村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)……小蘋果特別喜歡這首兒歌，聽(tīng)媽媽說(shuō)了幾遍就能跟著說(shuō)。

小蘋果今年上幼兒園，入園之前我也會(huì)選擇一些合適的繪本，如《幼兒園的一天》《湯姆上幼兒園》《小青椒幼兒園》……爭(zhēng)取把入園前普遍存在的分離焦慮減到最低。

比起手機(jī)、動(dòng)畫片，讓孩子愛(ài)上閱讀是父母給孩子最好的禮物，不過(guò)好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成離不開(kāi)的是父母的堅(jiān)持和榜樣作用。愿我們的孩子從小就能愛(ài)上閱讀！