加強計算機實驗室建設，提高實踐教學質量

梁晶晶

摘要：當今社會高校人才培養，更看重綜合素質，更強調創新能力和實踐動手能力的培養。而這種創新能力、實踐動手能力培養的有效途徑就是加大實踐教學比重，高校計算機實驗室作為實踐教學的基本場所，對實踐教學質量的高低起著至關重要的作用，加強計算機實驗室建設，規范實驗室管理勢在必行。

關鍵詞：計算機；實驗室；實踐教學

中圖分類號：TP311；G640 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）015-0-01

一、計算機實驗室在當代大學生培養中的地位

高校計算機實驗室已經成為高校必備基礎設施，隨著信息技術的發展，計算機專業幾乎成為所有的高校的必開專業，大學計算機基礎課程也成為當代大學生的基礎必修課，計算機實驗室顯然已不可或缺。計算機課程本身就理論和實踐并存，二者相互促進，加強計算機實驗室建設，建立功能強大的實驗室既是開展實踐教學的基礎，又是強化理論學習的保證。

當代高校注重提高學生素質養成，強調學生在理解和掌握理論知識的同時，培養學生實踐動手能力、創新能力，實踐教學成為必要教學手段，計算機成為必要教學工具，實驗室成為教學場所，計算機實驗室的建設與有效管理在大學生綜合素質養成的過程中具有非常重要的地位。

二、實驗室存在問題

計算機實驗室是計算機相關課程不可或缺的組成部分，是保證實踐教學順利完成的重要場所，也是高校人才培養提高教學質量的有效手段。但就計算機實驗室的建設和管理而言，它又是一項任務繁瑣、實踐性和專業性較強的工作。目前大多數高校在計算機實驗室管理方面存在如下幾個問題：

1.觀念更新緩慢

盡管各高校在人才培養上都強調要培養滿足社會需求，能勝任崗位職責的人才，要注重對學生動手能力、創新能力的培養，但在課程改革的大潮中，為了平衡課時減少和教學內容增多之間的矛盾，又會明顯表現出重理論、輕實踐的要求，課時調整時，最新削減的還是實驗學時，上級部門的不重視，必然導致老師和學生對實驗環節的忽視，沒有充足的時間保證，沒有更多精力投入，又何談動手能力的培養。

2.實驗內容及方法陳舊

受到課時的約束，一些創新性、綜合性較強的實驗根本沒有時間在課堂上完成，目前大多數課堂上的實驗內容主要以驗證性、基礎性居多，甚至有些驗證的結論都是現成的，驗證的方法也是教師提供的，學生只是模仿著教師給的方法走了一遍過程而已，沒有思考，自然談不到激發學生個性思維，培養創新能力。

3.實驗設備老化

計算機實驗室的設備都屬于高資本設備，很多高校受到資金的約束，不能及時對設備進行更新，老舊設備必然影響教學質量，這個問題對基礎教學影響還稍小些。專業實驗室設備性能低、數量有限、不能及時更新導致對專業學生的培養不到位，不能完全適應社會需求，甚至影響一些專業教師沒有科研環境，科研較薄弱。

三、加強實驗室與實踐教學相結合

1.提高實驗教師素質，加強實驗管理力度

安排在計算機實驗室的課程都是操作為主的，目的就是鍛煉和增強同學們的動手能力，受到教學資源師資等的限制，很少有小班型授課，如果單靠授課教師來指導，很難照顧到所有同學，效率較低，可以安排實驗室技術人員輔助指導提高效率，增強教學效果。但目前大多數高校實驗室技術人員普遍存在著年齡結構偏大、學歷偏低、管理能力薄弱等現象，難以勝任輔助工作。因此，加強實驗室技術人員隊伍建設，提高實驗教師素質，成為提高實踐教學效果的一個重要因素。

既然提高實驗室技術人員隊伍建設有助于提高實踐教學質量，高校可以在提高技術人員隊伍建設上下一些功夫，例如加強對技術人員進行專業素質培訓，鼓勵參加學術交流會議；對學歷層次較低者，鼓勵其進修提高；調離不適合在技術崗位上的工作人員，整體提高實驗室技術人員的理論水平和業務能力，促進實踐教學良性運轉。

2.開放實驗室

課堂時間是有限的，僅靠課堂上學到知識肯定是遠遠不夠的，還要靠課下加強和鞏固。培養學生動手能力，創新能力，固然需要強化實踐訓練，實驗室是很好操作場地，如果對外開放，就能為學生提供充足的實踐操作時間，學生可以根據自身的實際情況，安排實踐訓練。

開放實驗室不單是給學生提供實訓場所，實質上交給了學生學習的主動權，學生可以靈活地安排實訓，增加實訓時間，極大地調動學生的學習興趣，使學習效率事半功倍。因此，加強開放實驗室建設，有助于培養學生動手操作能力、創新能力，有助于提高學生的素質教育。

3.改革實驗教學方法

既然意識到實驗操作是培養當代大學生綜合素質和動手能力的重要教學手段，就要提高對實驗教學的認識，加強實驗教學的重視，改革以往實驗教學方法，建立全新教學理念，全面提高實驗教學質量。

首先要改變的就是教學形式，受到課時、實驗室數量、學生人數等一些條件的限制，很多高校的實驗課都是按班級統一安排，很難兼顧實驗和理論知識的配套性，實驗課的效用有限。學校可以鼓勵任課教師建立立體的教學體系，利用網絡技術搭建實驗教學平臺，上傳相關課件及視頻為學生提供實驗操作的學習資源，教師和學生開展網絡互動，既調動了學生學習的主動性，又保證了實驗的時間性，勢必會增加實驗的效果。

當然，立體教學體系的建立也對教師提出了更高的要求，學校要加大對教師隊伍的建設，提高實驗教師的技術水平，加強對學生實驗的指導，這也是提高實驗教學質量的前提和保證。

四、結語

高校重視實踐教學，想提高實踐教學質量，就要充分發揮計算機實驗室的作用，二者相輔相成，加強計算機及驗室建設，對提高實踐教學質量和水平具有不可小視的功效，實驗室的良性運轉，才能有效保證包括教學和科研工作的順利進行。

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