小學音樂課堂中的節奏訓練

潘雅靖

摘要：音樂教育屬于藝術教育的一種，在小學藝術教育中音樂教育占有重要的地位，節奏是指音樂中的音的長短和強弱，這是構成音樂的第一要素，是音樂的主要結構和主要靈魂。在小學音樂教育中加強節奏訓練有助于提高學生對于音樂的認識，有助于學生掌握音樂的節奏和韻律，音樂旋律不能脫離節奏單獨存在，音樂節奏的不同創造了不同的音樂風格和形象，因此，必須要重視小學音樂課堂教學中的節奏訓練。本文指出了小學音樂教育中節奏訓練的重要性，提出了音樂課堂中節奏訓練的有效策略。

關鍵詞：小學；音樂教育；節奏訓練

在小學階段開展音樂教育有助于培養學生的創造力和想象力，有利于提升校學生的藝術氣質，有助于提升學生的審美能力。在音樂教學中節奏訓練是不可或缺的一部分，因為節奏是音樂的基礎，是構成音樂的骨架。分析和研究節奏訓練的方法有助于提高小學音樂教學的質量和效果，有助于培養學生的音樂修養，進而促進小學生的全面發展。

一、小學音樂教學中節奏訓練的重要意義

節奏是學習音樂前提和基礎，學生了解和掌握了節奏，有助于對音樂旋律和節拍的學習和理解，有利于深化對音樂知識的理解。小學是學生受教育的初始階段，在這一階段開展音樂教學，尤其是開展節奏教育有利于促進學生藝術氣質的形成，有利于培養學生的發散思維和創造性思維。在基礎教育階段，就要進行基礎的教育，在音樂教育中節奏訓練就是最基礎的教學內容，節奏訓練有助于學生掌握牢固的音樂基礎知識，有利于后期音樂教學的進行和開展。

其次，節奏訓練有助于激發學生對音樂的興趣，可以使學生用心感受音樂的旋律和韻味，進而提高學習音樂的積極性。加強節奏訓練還有助于培養學生對音樂的感知能力，有利于提高學生對音樂的審美能力，傳統的師范教學對學生而言十分枯燥，教師只是通過播放音樂，帶領示范讓學生了解基礎知識，很多學生的音樂節奏感不強，自然對于音樂的領悟十分有限。

節奏訓練是影響音樂教學的主要因素，也是學生學習音樂的關鍵環節，教師要善于利用節奏教學營造輕松愉悅的課堂氛圍，提高學生的積極性，激發學生的學習熱情，進而提高音樂教學的質量。小學生比較好動，好奇心較強，教師要充分利用這一點，有效的采取節奏訓練的方式，采用合理的節奏授課的方式，促進小學生音樂素養的形成。

二、小學音樂教學中節奏訓練的有效策略

（一）運用語言讓學生感受節奏

人類的語言是一切學科的基礎，語言是生動形象的，語言也是富有節奏的，因此，教師要利用語言的節奏引導學生進行音樂節奏的訓練。語言節奏訓練主要是通過說話練習的方式，讓學生逐漸掌握說話的是節奏和旋律。通過加強語言節奏訓練，可以有效解決學生的試唱問題，還有助于提高音樂教學的效果。教師可以結合語言的節奏，如短語、詞組、簡單句，讓學生結合語言做出一些動作，鼓勵學生邊誦讀、唱、跳、拍掌及跺腳，進而提升小學生對節奏的認識。

（二）以游戲的形式開展節奏訓練

小學生由于年齡及性格特點，很多學生好奇心較強，教師要充分利用小學生的性格特點和認知規律，多開展課堂教學活動，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高節奏訓練的質量。例如教師可以采用奧爾夫教學法，將班級學生分為若干個小組，教師播放一段節奏感極強的音樂，讓學生隨著音樂節奏做出動作，或擺動身體、或拍手跺腳等，還可以讓學生排好隊，進行前后踏步等。這種類似游戲的節奏訓練方式有助于提高學生的學習積極性，學生在訓練的同時還可以運動，促進身體的發育，這是一舉兩得教學方式。小學生在參與和體驗的過程中了解節奏的含義，小學音樂教師要把握學生的身心特征，將節奏訓練與游戲緊密結合，進而提高音樂教學的質量。

（三）通過打擊樂器教學，培養學生的節奏掌握能力

小學音樂教師可以將打擊樂器引進音樂課堂，打擊樂器是有效展現節奏的一種樂器，而且旋律節奏較強，聲音清脆，小學生容易接受，學習起來也相對簡單。打擊樂器聲音響亮，對于小學生來說具有很強的吸引力，教師在進行打擊樂器教學時，學生會被教師的表演和教學環節吸引，進而關注節奏訓練的內容。教師通過使用三角鐵、雙響、沙球、快板等打擊樂器的展示，提高學生學習的熱情。教師示范后鼓勵學生演奏打擊樂器，學生按照打擊樂譜加強練習，通過訓練學生可以實實在在的感知節奏。其次，音樂合奏也是一種有效促進節奏訓練的方法。

（四）結合生活現象加深學生對音樂節奏的掌握

在現實生活中我們處處可以感受到節奏的存在，它與我們的生活有著密切的聯系。如跑步、呼吸、舞蹈等等，都與節奏有關，教師要有效利用生活中含有節奏的元素，加深學生對音樂節奏的理解和掌握。小學生天性好動，教師要利用這一特點，讓學生動起來。

三、結語

綜上所述，在小學音樂教學中節奏訓練是不可忽視的教學內容，教師要采取有效的手段開展節奏訓練，如語言節奏教學、游戲節奏教學、打擊樂器教學，最后將生活與教學緊密結合，提高音樂教學的質量和效果，進而提高小學生的音樂素養。

參考文獻：

[1]許新華.節奏訓練[M].廣州：花城出版社，2013.

[2]鄧珊海.淺談小學音樂教學中的節奏訓練[J].青海教育，2013（4）.