探討高中化學多媒體教學手段對教學質量的影響

李凡

摘 要： 在高中化學教學過程中合理運用多媒體，可以使化學課堂更加生動，可以使學生的興趣更加濃厚，利于教學質量的有效提升。本文首先闡述高中化學多媒體教學手段對教學質量的影響，然后分析多媒體教學手段運用過程中存在的問題，并分析問題產生的原因，最后提出相應的解決策略，希望對提升化學教學質量起到積極的推動作用。

關鍵詞：高中 化學 多媒體教學 教學質量 影響

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）07-0156-01

一、高中化學多媒體教學手段對教學質量的影響

高中化學多媒體教學對于教學質量有著非常顯著的影響。因此，在化學教學過程中合理運用多媒體手段可以從老師、學生等方面發揮作用，收到良好的效果。

1.化學多媒體教學可以豐富老師的授課方式

老師的“機械式”授課方式雖然老套，但是仍然被大部分老師所接受和應用。因此，在化學教學過程中合理運用多媒體進行教學，能夠使老師的教學手段更加豐富，確保了授課手段的多樣性。對于老師而言，既滿足了教學方法的改善需要，也使教學內容更加生動的展現在學生面前，使整體教學效果構建明顯。

2.化學多媒體教學可以提升學生的學習興趣

如前所述，老師采用老式“機械式”的教學，其對學生產生的效果自認無法激發出學生的學習興趣。在教學中融入多媒體教學，就可以在很大程度上提升學生的學習熱情，讓學生在多媒體運用中體會化學課程的獨特魅力，更加積極的面對化學課程的學習。

二、多媒體教學手段運用過程中存在的問題

在高中化學多媒體運用過程中存在很多問題，影響著化學教學水平，使多媒體手段的作用未能得以充分的發揮，直接影響了預期的教學效果。因此，我們必須對現存問題加以明確。

1.多媒體手段運用頻率有待提升

多媒體手段的運用對化學教學產生了良好的效應，對于提升教學質量具有較為明顯的作用。然而，即便作用明顯，如果運用的頻率過低，同樣無法達到預期的教學效果，影響教學內容的落實，不利于課程內容的全面鋪開，其運用效率確實有待提升。

2.忽略了傳統教學方法的必要地位

很多時候，老師也會存在慵懶心理，他們一旦體會到多媒體教學手段的益處，便會隨時隨地開展多媒體教學，使傳統的教學方法被擱置一邊，忽略了傳統教學方法的必要作用。最終，多媒體教學手段與傳統教學方法無法實現自然的銜接，割裂了教學內容與教學手段的聯系。

3.資金投入力度仍然比較低下

一旦運用多媒體教學，就需要投入較多的資金加以支撐。然而，很多高中學校很難具備更多的運行資金。一旦運行資金嚴重欠缺，多媒體教學手段的運用就會受阻。畢竟，一些必要的設備設施必然和運行資金直接掛鉤，資金投放力度低下，多媒體教學手段的運用效果必然不夠理想。

三、多媒體教學手段運用現狀形成的原因

多媒體教學手段固然有其自身的優勢。然而，在運用過程中同樣存在一些問題，干擾了其運用效果。多媒體教學手段運用效果不理想，有其內層的原因，對原因做以深度分析，有助于采取可行的措施。

1.老師對多媒體教學的認識仍不到位

多媒體雖然不是非常嶄新的事物，但是在高中化學教學過程中運用的場合仍然十分有限。歸其原因，在于老師對多媒體的認識仍然停留在比較淺的層次上，無法真正體會到多媒體教學手段的真正意義和價值，致使多媒體教學往往被喊成一句口號，沒有得到全面的落實。

2.學校教學戰略與體制改革嚴重脫軌

高中教育教學的方向應當與教育體質改革的步伐保持一致性。然而，在現實中，很多高中無法與教育體制改革步伐同步，使教育體制改革所提倡的更加合理科學的目標，缺乏配套的輔助設施。這樣，具體到化學教學中，多媒體仍然是一個非?，F實而又棘手的問題，無法得到很多的解決。

四、解決多媒體運用過程中現存問題的策略

1.提升老師的認識層次，確保多媒體教學手段運用頻率

教學質量是教學的發展命脈，也是抓好學生素質教育的前提保障。老師應當及時轉變思想觀念，提升認識層次，認識到多媒體教學手段與化學教學質量的現實聯系。首先，老師要對教育發展形勢形成清醒的認識，要學會從教育發展中體悟各種先進教學手段在實際教學過程中的重要價值和意義，并在充分認知現狀的基礎上認同媒體教學手段優勢；其次，多媒體教學手段的合理運用不能流于形式，而是要在實際教學過程中真正重視起來，使多媒體教學手段的運用頻率真正提升，使多媒體能夠充分發揮出自身的積極作用，推動化學教學質量在多媒體手段的運用下實現預期效果。

2.多媒體教學與傳統教學有效融合，通力提升教學質量

多媒體教學有其自身的優勢，這一點毋庸置疑。然而，傳統的教學方法同樣有其存在和運用的理由，如果一味強調多媒體教學，老師的教學方案、教學內容很容易被多媒體手段所遮掩，而無法體現出知識的側重點；同時，過多的運用多媒體教學手段，學生的思維能力就會受限，影響思維能力的開發和鍛煉。因此，老師應當深刻領會多媒體教學手段在化學教學過程中的地位，并將多媒體教學手段與傳統教學方法加以有效的整合，使二者共同發揮作用，確?；瘜W教學質量的顯著提升。具體而言，老師可以根據課程教學知識點的劃分來確定哪些知識點比較適合運用多媒體手段，哪些知識更加適合運用傳統教學方法，使方法的運用與知識點的傳輸形成良好的互動。

3.加大資金投放力度，保證設備設施及時更新

設備設施是確保高中化學教學質量的重要輔助工具。因此，高中學校應當在資金投放方面加大力度，保證多媒體教學手段必需的設備設施及時到位或更新，能夠繼續使用的設備設施及時維修維護，從而使學生在多媒體教學過程中感受到良好的氛圍，一旦學習氛圍活躍，學生的主觀思維才能真正被打開，設備設施的利用率會自然提升，這也是化學教學理念的必然要求。多媒體教學所需的設備設施得以保障，其運用頻率就會得到提升，最終，多媒體教學才能真正與演示實驗、動手實驗相結合，使教學內容得以全面滲透，使學生的動手能力得到加強，使學生的思維得到應有的鍛煉，確保預期的化學教學效果。

五、結語

隨著我國教育體制不斷的深化改革，高中階段必然要積極尋找長遠發展的出路。狠抓化學教學質量是有效路徑之一。多媒體教學手段的運用使化學教學質量的提升具備了更大的可能。對此，我們應該重視多媒體在教學中應用，并認真挖掘運用過程中存在的問題，及時剖析原因，采取有效的措施，使問題迎刃而解，切實提升高中化學教學質量。

參考文獻

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