圖像教學在地理教學中的應用研究

韓開建

（江蘇省泗陽縣實驗初級中學，江蘇 泗陽 223700）

摘 要：科學合理地利用圖像輔助教學，能提升學生的地理水平，提高地理教學質量。文章從地理圖像的含義、教學過程中常見的圖像教學、圖像教學在地理教學中的應用三方面，對圖像教學在地理教學中的應用進行研究。

關鍵詞：圖像教學；初中地理；地理教學；教學質量

中圖分類號：G633.55 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）19-0087-01

地理是一門理論性和實踐性相結合的學科，其中包含了很多抽象的知識。而地理圖像則是將這些抽象知識具體化的一種方式，它將地理信息直觀地展現在學生面前，提升了學生分析問題和解決問題的能力。隨著新課程改革的深入推進，對學生實踐能力的要求也越來越高，圖像教學能較好地滿足這一要求。

一、地理圖像的含義

地理圖像是表示時間和空間特征的圖像，包括行政區劃、地形圖、農業和工業分布圖等，另外還包括一些統計圖。學生可以通過這些圖像學習到地理知識，從而提升學習效率。地理圖像的信息量非常大，精度可靠，清晰直觀地展現了各類地理信息，因此，教師系統地進行分類教學，是提升地理課堂教學質量的關鍵。

二、教學過程中常見的圖像教學

（1）地圖。地圖是教學過程中最常見的一種圖像，它能反映出地理位置的大小、分布規律等，同時還可以表現事物的地理要素，并在此基礎上進行分析。而教師需要做的是結合空間分布的特征來對學生進行正確引導，教會學生如何去讀懂地圖，提升讀圖技能。

（2）景觀圖。景觀圖主要表現的是一些自然景觀和自然現象，這一類型的圖像可以有效提升學生的感性認識，開闊他們的視野。教學過程中的重點在于讓學生掌握圖文結合的學習方式，探究圖像所表達的主題，分析其主要特點。

（3）統計圖。統計圖通常是利用針對性的分析法來進行概括。通過這些統計圖，學生可以了解到事物的發展趨勢和表現形式，認識地理事物之間的空間聯系，并能通過數據來分析其特征。

（4）示意圖。示意圖包括等溫線、等高線等。這些圖像重點鮮明，尤其是在一些地理現象的形成方面表現更為突出。這些圖像的學習重點在于通過細致觀察，對圖像進行深入分析，然后對其規律進行重點識別。

三、圖像教學在地理教學中的應用

（1）利用圖像培養學生的運用能力。地理圖像教學可以有效地促進學生對地圖工具的運用，并通過分析來掌握地理知識，培養學生的運用能力。在地理圖像教學中，可以從多個角度引導學生進行思考。首先是觀察。觀察的內容包括圖像上的符號、比例關系等，然后通過方位進行有針對性的圖像分析。例如，在新疆維吾爾自治區的學習中，當學生了解到其植被分布特點時，勢必會產生疑問：為什么會出現這樣的分布情況？然后教師進行引導，讓學生通過地理位置和氣候現象，結合學過的知識進行分析。學生從圖像上可以看到，該地區越往西則降水量越少，而植被的分布情況由西向東也分為荒漠、草原等。不難看出，通過圖像分析可以有效地培養學生使用地圖的能力，便于在今后面對類似的問題時能有效地進行解答。

（2）利用圖像培養學生的思考能力。圖像可以培養學生的思考能力，掌握地理事物的發展規律。例如，在學習氣溫和降水方面的知識時，可以先通過氣溫變化圖來尋找一年內溫度最低的月份和溫度最高的月份，并運用所學的知識進行分析思考：為什么會出現如此大的差異？影響因素有哪些？而降水柱狀圖的教學也是同理，找出一年內降水量最低的月份和降水量最高的月份，并結合溫度分布情況，探究一個地區的氣候規律。例如，某地7月份氣溫超過30℃，冬季溫度低于0℃，同時降水量也主要集中于7月份。通過對這些信息進行判斷，可知該地屬于雨熱同期，因而是溫帶季風氣候。諸如此類的分析，可以提升學生的思考能力，便于學生在今后進行更深層次的地理知識學習。

（3）利用圖像培養學生的認知能力。地理圖像的特點，在于可以將地理景觀直觀清晰地展現在學生面前。而地理環境本身是比較復雜的，學生在生活中直接觀察的機會比較少。例如，常年生活在長江中下游平原的學生對于荒漠景觀并不能很好地認識，而西北地區的學生對于海洋的概念也相對模糊，對于潮汐等知識也不能很好掌握。此時，僅僅依靠教師的口述是無法進行有效教學的，因此，教師就可以利用地理圖像培養學生的認知能力。在指導學生進行景觀圖學習時，教師可以有針對性地進行提問：為什么該地區會有這樣的景觀？這些地理現象形成的原因是什么？會產生什么影響？分析圖像是地理教學的一個重要環節，目的在于幫助學生提取圖像中的地理信息，通過感性材料獲得理性知識。學生帶著這些問題去進行圖像分析，可以有效地增長地理知識，同時在分析的過程中強化認知能力，加深對于地理信息的感性認識，培養專業素養。

四、結束語

通過研究，我們不難看出地理圖像對于地理教學具有重要的促進作用。作為地理教師，要充分認識地理圖像的重要性，并在教學過程中加以運用。要將地理圖像作為一種有效的教學工具，啟發學生進行思考和運用，切實提升學生的地理水平，為學生今后的學習打好堅實的基礎。

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