體育游戲在小學體育教學中的運用研究

胡和月

【摘 要】 游戲在小學體育教學中起著鍛煉身體、開發智力、培育情志等作用。在小學體育教學中，合理并有針對性地運用體育游戲，讓小學生在開心玩游戲的時候達到體育教學的目的。對體育游戲在小學體育教學中的運用進行了一些探討。

【關鍵詞】 小學體育；體育游戲；體育教學

【中圖分類號】 G623.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）16-0-01

體育是一個最基礎的科目，可以鍛煉學生的體質，并且可以讓學生隨時保持著最旺盛的精力來學習其他科目。游戲教學是一種新型的教學模式，可以讓每個學生在課堂上都得到鍛煉，采用游戲教學能夠提升學生參與體育鍛煉的積極性，讓教師的教學質量得到提高，學生得到全面發展。

一、小學體育教學中體育游戲的作用

1.1體育課程對于小學生的身心健康起著重要的影響和推動作用

小學階段學生的身體正處于生長發育的關鍵時期。對體育活動的開展有著強烈的客觀需求，但是目前的體育課程或者體育活動中大都是一些延續了十幾年的傳統項目，如廣播體操、跑步等。長期單調的體育活動使學生失去了興趣和參與的積極性，事實上這些體育活動對小學生身心發育所起的作用也是十分有限的。因此，面對這種困境，小學體育教學必須做出相應的改革，而在體育教學中適當融入相關的體育游戲，提升體育課程的趣味性，增強體育課程對學生的吸引力是一種非常積極有效的嘗試。眾所周知，小學生對于游戲始終保持著較高的興奮度，他們參與體育游戲的積極性是現成的，不用做任何動員。而這些體育游戲在保護他們的天性，培養他們的情志，完善他們的身心素質等方面發揮著十分重要的作用。最為關鍵的，還在于它是現階段改革小學體育課程的一項重要措施。

1.2能夠激發學生對體育的興趣

游戲最重要的特質在于它的趣味性，這也是游戲之所以能夠吸引學生參與的重要原因。要用游戲來吸引學生的注意力，就必須選擇趣味性較高的游戲，只有這樣的游戲才能最大限度地激發學生對體育運動的興趣，也才能體現游戲的真正價值所在。游戲不僅可以激發學生學習體育的興趣，而且又能夠吸引學生注意力，所以，使學生通過游戲得到鍛煉。但是，因游戲的形式較多，因此，教師必須結合學生的年齡和教學主題，正確選擇和教學相關的游戲，這樣一來，能夠大大激發學生對體育學習的興趣。

1.3開發學生的智力

學生在游戲過程中，常用要利用多種感官接受與傳遞信息。體育游戲有其特有的特點，就是加強學生的鍛煉，磨煉學生的意志。老師在選擇游戲時要充分考慮游戲是否能讓學生得到足夠的鍛煉，當然，不同的游戲，其鍛煉價值不同，如果采用一刀切的評價標準難免會對部分游戲評價不公，這樣會使得體育游戲內容不夠豐富。游戲在進行中，應以學生得到鍛煉為宗旨，在學生受傷或因其他原因體力不濟時應當立即停止游戲活動。通過體育游戲教學，可以使學生的有序化程度大大提高，從而最終實現發展學生智力目的。促進他們更好的發展下去。

1.4.體育游戲能夠增強學生的團隊精神

體育游戲需要團隊來完成，所以，學生在不知不覺中就提升了自己的團隊精神。并且，學生在體育課堂上，可以進行互相幫助，讓學生體會到互相幫助的樂趣，以及團隊取得成功的興趣。學生還可以通過體育鍛煉得到自信，對自己的能力有比較明確的了解，以及在學習的時候更加相信自己。例如，在做游戲的時候，就需要每個學生都參與到游戲中來，這樣就很有效地增強了體育課堂的教學效率，并且可以完善自己的長處，補充自己的不足，更好地在體育課堂上進行鍛煉。體育游戲不僅能鍛煉學生的體質，還能夠促進學生的全方位發展，讓每個學生都能夠被教師所重視，并且也有機會增強自己的體質。

二、注重與學生互動，增加游戲趣味性

對小學生來說，特別是小學低年級的學生，交往活動是在游戲中進行的，體育活動是小學進行社會交往的起點。小學生在展開體育游戲時必須和同學展開相互交流，小學生不僅要表達自己的想法，還要結合同學的想法，并做出相應的反應，這些交往往往出現在各種競爭與合作的游戲中。在體育游戲中，小學生可能結成兩種類型的交往關系，一種是現實的朋友，一種是游戲中的角色關系，不管是哪種交往關系，都能夠促進小學生以后的社會交流能力。根據小學生的心理特點、身體活動能力的變化，從教材內容以及需要出發，可以更好地促進體育游戲內容的完成。教師在選擇游戲時，選擇有豐富趣味性的游戲可以使小學生在心理和生理上都逐漸產生興奮，從而更好地過渡到基本部分的教學。小學體育教師在教學過程中應當依據小學生的興趣愛好展開游戲，使得小學生能愉快地上課，客服學習過程中的困難，從而達到好的教學效果。

三、注意事項

體育、游戲總是和競爭離不開，這就需要老師要能夠在課堂上強度學生的團隊協作、安全運動與和諧相處。游戲不僅有直接的教育作用，還有間接的教育作用，它與其他科學教學方式一樣，具有社會性。例如，進行“搬運球接力”游戲中，可以讓小學生掌握所學的技能，還能夠使得學生的奔跑、靈活以及協調的素質得到鍛煉。此外，小學體育教師應當充分利用游戲的競賽性，培養小學生的集體主義精神，使學生領悟合作的重要性以及齊心協力解決問題的快樂。體育教師一定要牢記體育安全這根弦。同時要求學校大力宣傳安全防范知識，提高廣大師生的安全意識。在上體育課時，體育教師要將學生安全放在第一位，依據一定程序開展體育游戲，同時教育學生也要具備一定的安全防范意識，一定要遵從體育教師的安排，杜絕擅自行動現象的出現。小學生體育教師應當注意排除障礙物，保證場地和器材的安全，在游戲過程中應當考慮安全因素，避免小學生在游戲中受傷。

總之，在小學體育課的教學當中合理地引人游戲活動，可以進一步激發學生的學習興趣，使小學生享受游戲的快樂，保證小學生健康成長，促進小學生全面發展。所以體育教師要積極研究體育游戲教學方法，做好體育游戲課的設計工作，切實提高體育教學質量。

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