將安全教育融入到初中化學教育中去

奚國龍

摘要：隨著我國各地區的校園中安全事故發生的概率逐漸增加，備受社會各界關注。例如發生于江西的六名學生一氧化碳中毒事件與某中學在化學實驗中的氫氣燃爆事件。因此在初中化學教育中，教師結合學科特點與教學知識，有效滲透安全教育，對培養學生的安全意識，提高課堂教學效率具有重要意義。文章主要分析了將安全教育融入到初中化學教育中去，希望能為初中化學教育提供借鑒。

關鍵詞：安全教育；初中化學；課堂教學；途徑

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0185-01

1906年，美國學者杰·唐納·華特士首次提出安全教育的思想，逐漸受到人們關注。幾十年來，安全教育的實踐在世界各地得到迅猛發展，并獲得明顯成績。而初三化學教育作為九年義務制教育，教學素材中蘊藏著豐富的安全教育知識，并且初中學生已具備相應的生活閱歷，對生存、生活和生命具有一定的關注度，因此在初中化學教育中有效融入安全教育十分重要。

1.安全教育有效融入到初中化學教育的必要性

初中化學實驗中的安全教育是指保護實驗儀器設備，維護教師與學生的生命安全，避免實驗事故發生的一種教育。化學對于初中學生而言，既陌生，有熟悉，能夠吸引學生的好奇心，調動他們學習的欲望，尤其是進入化學實驗室后，對里面的儀器和化學藥品產生濃厚興趣，忍不住伸手摸摸這些儀器設備，這樣就有可能引發安全事故。因為化學實驗室中，大部分的儀器設備都是玻璃儀器，由于學生初次接觸，難免會觸摸，毛手毛腳把儀器摔破，劃破手指。加上這些儀器盛有的溶液，大部分是有毒、腐蝕性較強的溶液，不小心摔破，溶液沾到衣服、皮膚或者是實驗室窗簾、桌子等物品后，極易腐蝕、燃燒，從而引發安全事故，造成人員傷亡。因此在進行初中化學教育中，有效滲透安全教育，讓學生了解掌握安全意識，并學會保護自己，對實現初中化學素質教育有重要意義。

2.將安全教育融入到初中化學教育中的有效途徑

2.1 教材與生活聯系，挖掘安全教育題材。教學素材作為學生接受知識的介質，蘊藏著許多豐富的人安全教育素材。因此在實際教學過程中，初中化學教師必須深入挖掘與充分利用安全教育題材，讓學生在接受化學理論知識的同時，掌握安全教育知識，提升自身安全防護能力[2]。例如在"一氧化碳的性質"的教學過程中，教師可從學生生活入手，設計學習問題：（1）如果家中使用煤氣燒水、做飯和燒菜，請說說，需要注意哪些事項？（2）一旦煤氣泄漏，發現中毒后你會怎么做？然后安排學生以小組合作方式，結合課文與課外知識進行討論，加深學生對一氧化碳理解的同時，了解到在使用煤球爐時，不能在四周堆放易燃易爆物品，并安裝煤氣表，在使用煤氣時應檢查煤氣管是否漏氣，如果嗅到煤油氣味，應開通門窗保持通風，并通知煤氣公司，安排人員維修。一旦發現煤氣中毒后，應安排患者離開室內，讓患者安靜休息，對于重癥患者，應撥打120及時進行救治。

2.2 利用化學實驗，加強安全教育。化學課堂教學大部分以實驗操作為主，因此在初中化學教育中有效滲透安全教育，離不開化學實驗操作。因此為加強安全教育，教師必須將實驗課作為安全教育的主要陣地，借助每一次實驗操作機會進行正確引導，提高他們的安全意識，增強學生的安全實驗能力。例如在"常見的酸和堿"的實驗過程中，為了讓學生了解強酸的腐蝕性，教師可在一盆盛有氫氧化鈉溶液的瓶中放進雞爪、紙張、木屑與布料，讓學生仔細觀察產生的化學反應，并告訴學生如果強酸、強堿溶液沾到衣服、皮膚，必須使用清水沖洗干凈，再涂抹硼酸溶液。此外，還需提醒學生，社會上非法分子使用濃硫酸潑人，遭其毀容的事件，讓學生注意防范。

2.3 開展安全教育活動，正確處理突發事故。為了強化學生的安全意識，讓學生學以致用，教師可組織開展安全教育活動，讓學生在實踐中鞏固所學知識，從而實現教與學[3]。例如在"燃燒與滅火"的教學過程中，課堂結束后，為了鞏固學生所學知識，學會滅火方法，可組織消防知識講座，邀請消防人員指導學生正確使用滅火器，并以火災事故為主體，進行滅火演練，讓學生在演練中學會如何逃生：先辨別自己所在的位置，了解哪個區域是起火源，再確定逃生路線，避免盲目逃生，誤入"火口"。如果門窗、通道和樓梯被煙火堵住，應保持冷靜，往身上澆水、淋濕，然后使用濕毛巾捂住口鼻，公司用被單裹好身體，沖出險區。如果距離地面抬高，可下到無危險樓層時，找到解釋的繩索、床單和窗簾撕成條，擰緊打結，拴在窗框上，攀援而下。

3.結束語

綜上所述，學生是國家的棟梁，是時代發展的主力軍，安全教育對他們日后發展十分重要。因此在進行初中化學教育教學過程中，教師必須有效滲透安全教育，充分挖掘安全教育素材，通過化學實驗與安全教育活動，強化他們的安全意識，讓學生學會自我保護。

參考文獻：

[1] 胡文軍.淺談化學實驗教學中的安全教育問題[J].課程教育研究：學法教法研究，2015（13）：239-240.

[2] 陳艷.如何在初中化學教學中開展安全教育[J].教書育人，2016（32）：65-65.

[3] 藍繼程.在初中化學教學中開展安全教育初探[J].廣西教育，2013（38）：38-38.