小學生課外閱讀興趣培養之我見

劉亞琴

摘要：只有培養學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態，投入到課外閱讀中去，開闊視野，提高寫作能力。小學語文新課程標準中就閱讀情感態度而言，首先強調使學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。“興趣”是最好的老師，學生一旦對閱讀產生了興趣，何愁他不閱讀。

關鍵詞：課外閱讀；興趣；培養；提高

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0066-01

只有培養學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態，投入到課外閱讀中去，開闊視野，提高寫作能力。小學語文新課程標準指出語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展，而閱讀能力的培養是全面提高學生語文素養的關鍵。因此，課程標準中對每個年段閱讀都制定了目標要求，不僅對課內閱讀教學進行了具體的目標指導，而且十分強調語言的積累，對學生的課外閱讀進行了量化。

課標中就閱讀情感態度而言，首先強調使學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。“興趣”是最好的老師，學生一旦對閱讀產生了興趣，何愁他不閱讀。那么，怎樣才能培養學生的閱讀興趣呢，結合我的經驗，認為可以從以下幾方面著手：

1.緊扣課內促課外

堤外損失堤內補，課內不足課外補。有些課文無法滿足學生的閱讀量，那老師只有向學生推薦一些文章，讓學生進行課外閱讀彌補。如：學習古文后可以向學生推薦一些簡單的古文讓學生閱讀了解我國文化的博大精深；學習了外國名著單元后可以向學生推薦一些外國名著進行閱讀。在閱讀中學生獲得無窮的樂趣，提高了閱讀興趣。

2.緊扣課本促生活

課本的內容有相當的局限性，我們在指導學生進行課本閱讀的同時，還要結合學生的生活實際，如課本中有關于對聯的內容，可以讓學生在生活中收集一些關于對聯的內容進行閱讀積累。有學生收集了一位當地民辦代課教師三十多年前過年的對聯；上聯“一二三四五瓶酒”，下聯“六七八九十斤肉”，橫批“有些蛋白”（一種當地的豆制品）學生說這位老師很幽默，反映了那些年教師的貧窮。有學生收集了地名，對“美人峰美人騎龍”“獅子堡獅子長角”。學生在收集中閱讀積累，在課外閱讀中增長興趣。

3.緊扣校內促校外

為了讓學生增加課外閱讀量，我校在召開家長會征求意見的基礎上，給每位學生訂閱了《學語文之友》。學校課題教師組織學生利用朝會前20分鐘和午休20分鐘的時間進行課內閱讀。部分學生還訂閱了其他適宜小學生的讀物，讓學生回家閱讀。同時告訴學生留心校外廣告、通告、通知等戶外文字宣傳資料，了解校外對語文的運用情況。通過課外閱讀，學生的閱讀興趣明顯提高。

4.緊扣現代促傳統

在課外閱讀教學中，除了指導學生閱讀現代美文外，我們還要結合實際指導學生閱讀中國的傳統文化，如《三字經》《百家姓》《增廣賢文》。特別是《增廣賢文》的閱讀，對高年級的學生相當有幫助。學生在讀背了《增廣賢文》后，在作文中能恰當地運用其中的經典語句，使得作文精彩了許多。閱讀讓學生的興趣大增。

課外閱讀指導是一項漫長而浩大的工程，只要老師精心設計，悉心引導，耐心指導，因勢利導，一定會事半功倍。