路徑化健康教育對肺癌患者負性情緒和生活質量的影響

黃新武+胡英+倪星會

[摘要]目的 探討路徑化健康教育對肺癌患者負性情緒和生活質量的影響。方法 選取2015年12月～2016年12月我院診治的肺癌患者64例，采用隨機數字表法分為兩組，對照組患者32例實施傳統健康教育，觀察組患者32例實施路徑化健康教育。比較兩組患者負性情緒、生活質量、護理效果。結果 健康教育后，兩組患者SAS評分、SDS評分均較健康教育前降低，且觀察組患者SAS評分[（36.5±2.7）分]、SDS評分[（30.2±1.6）分]低于對照組[（46.2±3.9）分、（36.1±2.8）分]，差異均有統計學意義（P<0.05）；兩組患者心理功能評分、軀體功能評分、角色功能評分、認知功能評分、社會功能評分均較健康教育前增加，且觀察組患者心理功能評分[（61.3±4.2）分]、軀體功能評分[（51.6±4.7）分]、角色功能評分[（63.9±3.1）分]、認知功能評分[（68.5±3.0）分]、社會功能評分[（64.3±2.7）分]、健康教育達標率（93.8%）、治療依從性（90.6%）、護理滿意度（96.9%）均高于對照組[（50.2±3.4）分、（43.8±3.6）分、（54.6±3.8）分、（57.9±4.2）分、（55.7±3.5）分、56.2%、62.5%、80.0%]，差異均有統計學意義（P<0.05）。結論 路徑化健康教育可改善肺癌患者的負性情緒，提高其生活質量，值得臨床推廣使用。

[關鍵詞]路徑化健康教育；肺癌；負性情緒；生活質量

[中圖分類號] R473.73 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2017）06（c）-0162-04

[Abstract]Objective To investigate influence of path based health education on negative emotions and life quality in patients with lung cancer.Methods 64 patients with lung cancer were selected in hospital from December 2015 to December 2016，who were randomly divided into two groups.32 patients received traditional health education as control group，32 patients received path based health education as observation group.Negative emotion，life quality，nursing effect were compared between two groups.Results After health education，SAS score and SDS score in two groups was decreased compared with before health education，and SAS score [（36.5±2.7） points]，SDS score [（30.2±1.6） points] in observation group were lower than those of the control group [（46.2±3.9），（36.1±2.8） points]，the differences were statistically significant （P<0.05）；psychological function score，physical function score，role function score，cognitive function score，social function score increased in two groups，psychological function score [（61.3±4.2） points]，physical function score [（51.6±4.7） points]，role function score [（63.9±3.1） points]，cognitive function score [（68.5±3.0） points]，social function score [（64.3±2.7） points]，health education compliance rate （93.8%），treatment compliance （90.6%），nursing satisfaction（96.9%） in observation group were higher than control group [（50.2±3.4） points，（43.8±3.6） points，（54.6±3.8） points，（57.9±4.2） points，（55.7±3.5） points，56.2%，62.5%，80.0%]，the differences were statistically significant （P<0.05）.Conclusion Path based health education can improve negative emotions of patients with lung cancer，which can also improve their life quality and worth of clinical application.

[Key words]Path based health education；Lung cancer；Negative emotion；Life quality

肺癌高發于老年人[1-2]，近年來，其發病率有明顯增加趨勢[3-4]，嚴重威脅著公眾的身體健康。臨床治療方案中，手術治療后，患者需要輔以放療、化療，雖然在一定程度上延長了患者的生存期限，但由于患者認知有限，缺乏相應的心理準備，容易出現不同程度的負性情緒表現[5-6]，生活質量將大幅降低。因而筆者開展此次研究，對32例肺癌患者實施了路徑化健康教育，以探討其對肺癌患者負性情緒和生活質量的影響，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇2015年12月～2016年12月我院診治的肺癌患者64例，入選標準：符合臨床肺癌診斷標準，經影像學檢查確診，研究經患者同意，簽訂知情同意書，經醫院倫理委員會通過。排除標準：患有其他器質性疾病、精神性疾病的患者。采用隨機數字表法分為兩組，對照組患者32例，男19例，女13例；年齡46～73歲，平均年齡（61.8±5.3）歲；病程3～18個月，平均病程（6.2±2.1）個月。觀察組患者32例，男18例，女14例；年齡42～75歲，平均年齡61.3±6.2歲；病程3～20個月，平均病程（6.3±2.4）個月。兩組一般資料比較，差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組患者實施傳統健康教育，給予患者基礎護理和常規宣教，注意保持病房通風良好和環境整潔衛生，指導患者常規用藥，不可隨意減藥、換藥、停藥。觀察組患者實施路徑化健康教育，待患者入院后，成立臨床路徑護理小組，采用問卷調查的形式，了解患者的護理需求，通過深度訪談和循證護理，為患者制訂有針對性的診療方案，參考相應的護理管理模式，對患者實施整理護理，以患者入院時間軸為基礎，進行系統性的健康宣教。在入院第1天，由責任護士向患者講解住院環境，告知其相關的規章制度，介紹主治醫師和護士長，通過示范和宣教的形式，指導患者和家屬能夠正確使用病房設施，給予患者專科評估。治療前，協助患者完成各項臨床指標的檢查，告知患者開展實驗室檢測和影像學檢查的目的、意義、注意事項，告知患者可能出現的不良事件和有效的處理方法，指導患者掌握正確的咳痰方法，要告知患者注意事項，避免藥物外滲，給予心理評估，發現問題要及時治療，通過溝通和交流，盡量消除各種不良心理因素的影響。在治療階段，要向患者介紹所用藥物的名稱、用法、時間、不良反應、應對方法，指導患者的飲食，多食用清淡易消化的食物，指導家屬給予患者家庭支持，幫助患者克服心理障礙，以保持積極樂觀的情緒。在出院階段，告知患者要定期復查，正確指導患者用藥，注意作息時間，養成良好的生活習慣，指導患者開展自我護理等。

1.3評定標準

焦慮自評量表（SAS）評分標準[7]：包括20個項目，采用4級評分法，換算為滿分100分，分數越高，焦慮越明顯。抑郁自評量表（SDS）評分標準[8]：包括20個項目，采用4級評分法，換算為滿分100分，分數越高，抑郁越明顯。生活質量評分標準[9]：參考生活質量調查問卷QLQ-C30，包括心理功能、軀體功能、角色功能、認知功能、社會功能，共計5個維度，15個條目，每個維度滿分100分，分數越高，生活質量越好。

1.4統計學方法

采用SPSS 19.0統計學軟件進行數據分析，計量資料數據用均數±標準差（x±s）表示，兩組間比較采用t檢驗；計數資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1兩組患者健康教育前后負性情緒評分的比較

健康教育前，兩組患者SAS評分與SDS評分比較，差異無統計學意義（P>0.05）。健康教育后，兩組患者SAS評分與SDS評分比較，差異有統計學意義（P<0.05）。觀察組患者健康教育后SAS評分與SDS評分低于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）（表1）。

2.2兩組患者健康教育前后生活質量評分的比較

健康教育前，兩組患者心理功能、軀體功能、角色功能、認知功能、社會功能等生活質量評分比較，差異無統計學意義（P>0.05）。健康教育后，兩組患者生活質量各項評分比較，差異有統計學意義（P<0.05），且觀察組患者高于對照組，差異均有統計學意義（P<0.05）（表2）。

2.3兩組患者護理效果的比較

觀察組患者健康教育達標率、治療依從性、護理滿意度高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）（表3）。

3討論

路徑化健康教育是一種新型的護理理念，是根據護理計劃和患者具體病情而制定的，具有醫療同步性、時間合理性，通過患者及家屬的配合，有護理人員進行講解、示范，讓患者掌握正確的宣泄方法，將有助于改善患者的心理狀況[10-11]，改善睡眠[12-13]，同時指導患者掌握正確的護理方法，能夠大大降低置管并發癥風險，通過指導患者的飲食，可以改善患者的機體營養狀況和免疫功能，有助于縮短患者的治療時間，并在一定程度上改善患者的預后，臨床上的應用效果較好[14-15]。

本次研究結果顯示，觀察組患者健康教育后SAS評分與SDS評分低于對照組，路徑化健康教育可改善肺癌患者的負性情緒，分析如下：術前給予患者準確評估，掌握了心理狀況，可通過放松技術來改變軀體對應急原的反應，注意消除患者不良情緒，對其關心問題要逐一耐心講解，最大限度消除患者的心理顧慮，增強其治療的信心。持續性給予患者心理支持，通過各種方式來幫助患者適應疾病的身心變化。

路徑化健康教育可提高肺癌患者的生活質量[16-18]，從諸多方面均有體現，分析如下：通過路徑化健康教育，患者的認知水平得到了大幅提升，對臨床治療有了一定的心理準備，降低了患者的焦慮病情，對患者日常飲食和生活規律指導，能夠幫助患者克服常見的胃腸道反應，提高其食欲，避免了進行性消瘦的發生。指導患者開展功能鍛煉，可轉移患者的注意力，最大程度減少其社會距離感和孤獨感，將有助于提高患者的生活質量。

觀察組患者健康教育達標率、治療依從性、護理滿意度高于對照組，說明路徑化健康教育可改善患者的認知水平，使得患者對疾病、治療有新的了解，能夠提高其治療依從性，良好的心態將有助于縮短治療進程，患者的身心得到了明顯改善，護理滿意度也將大幅提升。因而認為路徑化健康教育值得臨床推廣使用。但此次研究也存在一定弊端，樣本量較少，需要進一步擴大，路徑化健康教育是否也適用于其他癌癥患者的臨床治療，仍需要進一步探討。

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（收稿日期：2017-04-20 本文編輯：任 念）