對中職語文課的思考

孔麗

摘要：在中華民族悠久的歷史文化長河里，古典詩詞猶如繁星點點，熠熠生輝。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。 《中等職業學校語文教學大綱》中指出："語文是學生必修的主要文化課程之一，是具有基礎工具性質的課程，它既是一門基礎課，也是一門工具課"，語文教學在培養中職學生的綜合素質方面具有其他專業課程所不可替代的作用，語文教育通過內容豐富的語文知識和文化，加強對學生人文精神的培養和塑造，通過學生的文化素養和精神內涵，幫助學生樹立良好的職業道德和人文素養。同時，語文教學內容的多樣性還可以提高學生的語言表達和文字表達能力，提高職業技能，滿足多種社會職業的要求，從而使高職院校學生畢業后能夠更好的適應社會。因此，怎樣提高學生語文素養，提升中職語文教學質量是每個中職語文教師思考的問題。

關鍵詞：中職學校；語文教學；興趣；靈活教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0057-01

中等職業學校語文教學的教學目標是培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。中職學校中大部分學生的語文水平與能力相對較差，他們進入中職學校讀書，是為了學習一技之長，為了順利就業。大部分中職學校對基礎課教學的態度也不是很明確，由于基礎課不能帶來立竿見影的效果，針對以上現象，本人在教學過程當中，對語文教學進行了思考，現把這些問題總結如下。

1.優化教學方法

教學方法是教師指導學生為了實現教學目的，在教學過程中所采用的一系列辦法和措施。它是教師傳授知識、培養學生自學能力和開發學生智力的重要手段。教學方法是為教學目的、教學內容服務的。中職語文教師必須要優化教學方法，利用更靈活的教學方法增加語文教學的趣味性和生動性，逐步轉變學生學習積極性不強的現狀，為課堂教學提供有力支撐。以常用文書的教學為例。中職教師不再對著教材進行大量的講解，不再對學生進行說教。為了增加課堂的生動性，教師將學生分為不同小組，組織學生在小組中交流自己使用過的文書形式，也可以分享現實生活中常用的文書。教師以小組為單位將課堂轉變為學生合作交流的平臺，使課堂充滿活力。同時，學生在小組中可以更自由的進行交流與分享，在獲取知識的同時獲得快樂，讓學生獲得足夠的興趣。在中職語文教學中，教師還可以利用多媒體教學法、自主探究法等方法開展教學，讓課堂變得不再枯燥，讓學生在高效學習的同時獲得樂趣。我采用了以下教學法，討論教學法。討論法是一種傳統的教學方法，應用范圍十分廣泛。其應用的關鍵在于教師對教學過程的把握和課堂寬松氣氛的營造，否則就流于形式，達不到預期的效果。

2.提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師。在中職語文教學中，教師要創設情境、設置懸念，引起學生讀的興趣，使學生愿意讀。讓精力充沛的中職生充分理解、感受作品的內涵，教師可以根據不同作品的教學需求，采用圖文對照想象、教師范讀、多媒體課件、質疑問難等各種手段為學生創設情境，激活學生與所學內容有關的生活閱歷、情感體驗，喚起學生心靈的共鳴，讓學生在欣賞美妙音樂、優美風景的情感浸潤中產生讀的欲望。教學，在任何時候都是雙向的，教學方法是教師和學生之間相互聯系的活動方式，是教師發出信息和學生接受信息的途徑，是實現預期教學目標而不可或缺的因素，在引導和激發學生有效學習方面，具有獨特的意義和作用。合理采用多媒體進行教學，激發學生的學習興趣。在高職語文課堂上合理利用多媒體，有利于調動學生的各種感官，調節課堂氣氛，引發學生的好奇心。多媒體課件具有集文字、動畫、聲音、圖像于一體的特點，能夠將抽象的文字轉化成為生動形象的圖畫，使靜態的知識動態化，使語文課堂變得生動并且富于色彩，為語文教學創新出一個更新的教學審美背景，能夠極大的調動學生的學習興趣，從而幫助學生更加高效的理解課堂知識，進而提高課堂效率。

3.培養學生的高尚情操

一部優秀的影視作品，能對人的情感、志趣、理想、品格等的形成產生巨大的影響，能滋潤學生的心靈，豐富學生的審美體驗，從而提高學生的情操。如學習《廢墟》一課時，我通過播放電影《火燒圓明園》的片段，讓學生真實地看到英法聯軍在我們北京城飛揚跋扈、燒殺搶掠的種種惡行，讓學生充分地感受圓明園在熊熊烈火中的哭泣，感受民族的恥辱和悲哀。不少學生會義憤填膺，更加深刻地體味到"落后就要挨打"的道理，達到了既能讓學生產生對侵略者的仇恨，又能激發起他們的愛國之情的教學效果。

《中等職業學校語文教學大綱》明確指出：中職語文教學所具有的雙重職能--既要提高學生的文化素養，又要為學生學習專業服務。中職學生大多重視專業而往往忽略公共文化課，因此語文教師就要以專業為突破口，巧妙地把語文學習同學生所學專業結合起來，使學生體會到語文是一種工具，是學習其它學科的基礎，從而喜歡并重視語文學科。

參考文獻：

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