高校傳媒類實驗室報廢儀器再利用的研究

摘要：近年來，國家對高校文科實驗室的發(fā)展越來越重視，各高校都在加大對文科實驗室建并取得一定成效。傳媒類實驗室是文科實驗室建設中起步較晚的一類，在各項政策的支持和保障下，傳媒類實驗室的建設條件得到了極大的改善。與此同時，也導致一些因購買年限長，達到規(guī)定使用年限上限、技術性能差、破損至無法修復的設備遭到淘汰報廢。但是被報廢的設備僅僅是從賬面上消失，這些設備依然閑置或堆放在實驗室或辦公室角落無人問津。這顯然違背了我國建設節(jié)約型社會的宗旨，更是一種資源浪費。因此，如何再次利用廢舊設備，最大程度挖掘其使用價值是非常值得思考的問題。

關鍵詞：傳媒類實驗室； 報廢儀器； 再利用

一、傳媒類實驗室的現(xiàn)狀及特點

傳媒類實驗室主要包含攝影攝像實驗室、非編實驗室、視聽實驗室、燈光造型實驗室、演播廳，隨著科技不斷的發(fā)展進步，今后各高校還將普及虛擬實驗室等。主要設備有相機、攝像機、非編計算機、燈光、腳架、切換臺、搖臂、滑軌等等。

傳媒類實驗室的現(xiàn)狀，自1999年高校擴招以來，傳媒類本科專業(yè)不斷增加，2000年到2004年這5年中就增加了335個專業(yè)點；2005-2007年，平均每年增加100個以上，2011年，在教育部備案的傳播類專業(yè)就達到了975個。如今，傳媒類專業(yè)已經(jīng)突破千余所，每年因各種原因報廢的實驗設備器材數(shù)量龐大，這無疑是一筆巨大的消耗，與我國走“節(jié)約型”發(fā)展道路是南轅北轍。

從實驗室類型和設備來看，傳媒類實驗室的主要特點集中在以下兩個方面：

第一、傳媒類實驗室和實驗設備成本較高，相應地，其運營成本也高。例如腳架、燈光、照相機快門次數(shù)、攝像機磁頭的磨損大，導致其維修和維護費用高；

第二、傳媒類實驗設備更新速度快。為了保證教學能滿足社會需求，從真正意義上培養(yǎng)應用型人才同時也能為教師科研提供保障，傳媒類實驗室必須緊跟時代需求，不斷更新實驗室設備資源配置。

二、傳媒類實驗設備被報廢淘汰的原因

由于各高校實驗室管理不盡相同，導致設備淘汰的原因也不完全一樣，但是大致來分，主要有以下幾個原因：

（1）使用年限達到自然壽命上限。傳媒類部分實驗設備中有部分設備的因使用年限較長，達到設備所規(guī)定的使用年限后，其操作開關、精準度都出現(xiàn)問題，使其無法再正常使用。

（2）因設備技術性能差，無法再滿足教學要求。隨著教學改革的不斷深入，多數(shù)設備主要都是因為其技術性能差，功能達不到教學要求遭到淘汰的。

（3）因使用不當無法修復導致設備報廢。傳媒類實驗設備做工精細，很多設備都需要專業(yè)、規(guī)范、細心的操作流程，非正常操作容易導致設備損毀。

（4）應購買設備前論證不夠，隨意性大。目前市場上有很多形形色色的產(chǎn)品，在購買某些設備時，僅僅為了擁有而買，卻沒有對該產(chǎn)品進行科學合理的論證，導致有些設備買來后基本上沒有使用，一直放置在實驗室當擺設。

三、閑置和報廢設備再利用的途徑

針對設備淘汰、報廢、閑置的具體原因，可以從不同的角度出發(fā)，再次開發(fā)其利用價值：

（1）建立設備陳列室，豐富實驗室文化建設。對學校予以報廢處理的實驗設備進行分類，將使用年代久遠，破損嚴重，無法維修的設備重新歸置在新的實驗室，例如陳列室或者檔案室，為實驗室的檔案建設添磚加瓦，為以后實驗室的發(fā)展提供一個歷史的見證，從而豐富實驗室文化的建設。

（2）成立學生工作室，對于因技術原因淘汰的設備，可通過設立學生工作室，將設備配備給工作室，建立相關的安全管理制度，引導學生自主管理的責任制度。學生可以自主使用這些設備；同時鼓勵學生申報相關學生課題，最大限度挖掘設備的使用價值。例如，學生可以利用這類設備為我校的幫扶對象學校單位制作一些視覺要求不高檔案和會議視頻、對工作室新進同學進行培訓學習、針對有問題的設備進行簡單的維修重組等。

（3）建設開放實驗室。在大力提倡實驗室開放的今天，很多地方高校的實驗室開放僅僅是將教學中的某些實驗項目重新篩選出來，給未上過該課程的學生再上一遍，未達到真正意義上的開放實驗室。事實上開放實驗室不該僅局限于基礎課程的教學，更應該將課堂上無法實現(xiàn)的實驗或者是教師了研項目中的研究成果轉(zhuǎn)化為實驗項目給學生開放，引導學生自主實驗。而傳媒類實驗室報廢的儀器中可以給學生提供部分儀器，可以加強學生對儀器原理的理解。例如在講解相機的成像原理時，因為沒有實物演示，學生只能依靠圖像和想象進行感性的認識，如果能帶領學生將廢棄的相機拆卸為各個組成部分，由學生自主實驗、思考、討論，這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時還能提高和培養(yǎng)學生的動手能力、思考能力及合作探究能力。因此，將報廢實驗設備加入開放實驗室的建設不失為一個雙贏的辦法。

（4）與公司建立合作，將使用率較低的設備投公司使用。有的設備在購買時因論證不夠，沒有相應的實驗項目等。這類設備自購買以來，使用頻率較低，設備完好，放在實驗室十分浪費。針對這種情況，學校可以與公司建立合作關系，把這些設備低價租給公司，換取費用后再添置其他設備；同時，也可以與公司達成協(xié)議，設備給公司使用，公司作為我們的實習基地，從而做到物盡其用。

四、總結(jié)

實驗室是培傳播學學生實踐能力重要的場所之一，在國家政策的支持鼓勵下，傳媒類實驗室的建設條件得到了極大的改善。但是由于專業(yè)特性，傳媒類實驗室所配備的專業(yè)設備儀器更新較快，投資成本高，而無法適應時代要求和課改需求的設備就“坐冷板凳”；一些因購買年限長，達到規(guī)定使用年限上限、技術性能差、破損至無法修復的設備遭到淘汰報廢。報廢的設備被閑置或堆放在實驗室或辦公室角落的而無人問津。這顯然違背了我國建設節(jié)約型社會的宗旨，更是一種資源浪費。筆者認為如何再次利用廢舊設備，最大程度挖掘其使用價值是非當今社會值得思考和探討的課題。

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作者簡介：梁娥（1989.11.12）女，彝族，貴州貴陽，大學本科，貴州師范學院，助理實驗師，單位：貴州師范學院。endprint