以校園文化建設為突破口打造書香校園

高娟

“青青校園秀，朗朗讀書聲”。書聲朗朗從古至今是校園的必須特色。沒有書聲的校園自然也就缺少了活潑、向上、青春的生機。所以我們的校園要晨讀、午思、暮省。要課堂上時時充滿回環往復的讀書聲，不是為了給別人聽，給別人看，而是在讀書中讓我們的學生學習、思考、積累、豐富。校園因為讀書而充滿了意趣，因為讀書而讓人向往，因為讀書讓人敬畏。如果校園里處處充滿著書香的氛圍和富有色彩的文化底蘊，這樣的校園就更具有教育意義。所以我們有責任以“一切孩子的發展”為中心，把校園文化建設作為突破口，打造富有地方特色的書香校園。

一、良好的校風是學校文化建設的重要基礎

這里所說的良好校風是指教風、學風、班風建設。一個學校的硬件建設具有局限性，可是學校精神文明建設卻是廣闊的自主發展空間。為了建立起積極向上，他律自律一體化、融洽和諧的校風，我們應該從三個方面做好努力：一是領導要建立有效的學校管理制度，讓制度在方便而可操作的軌道上良性運行；二是班主任要善于想辦法管理，讓班級形成團結、互助、努力、向上具有榮譽感、凝聚力的集體；三是每一個年級組的老師要在領導的科學指導下，團結協作，共同研究學生，研究教學，從各個方面養成學生的良好生活習慣，從而更好地培養學生健全的人格，提高學生的學習成績服務。三者的重要著眼點在于學生習慣培養。班級的學生陽光向上，學校就會向著規律有序的方向發展。學生的行為表現在學校中起著舉足輕重的作用，它是聯系教師與學生之間關系的紐帶，更對一個老師的教學工作成功與否起著舉足輕重的評價作用。同時對融洽干群關系也起著間接的紐帶作用。所以，教師要把握好這一教學工作的重點，抓住教學中的主流建設，讓班風帶著學風，讓學風帶起教師更濃重的教學興趣，學習興趣，研究興趣。那么良好的校風也就容易形成。工作中，一線教師在團結協作、互通有無中建立起教學研究的良好氛圍，讓教學取得了較好的效果。

二、綠色環境建設，是校園文化建設的又一亮點

校園的環境美化已經不是個案。優美的環境可以塑造心靈優美的人。當人們走進豪華潔凈的酒店會不由自主地放下挽起的褲腳，會放好手邊的垃圾，因為那樣才會與周邊的環境相協調，也不會有損我們個人的形象。同理一所綠樹環合、繁花似錦、窗明幾凈的校園，學生也同樣會賞心悅目，心境開朗，傾心愛慕，悉心呵護。我們學校是一所典型的鄉村學校。可是我們依然把校園環境建設作為一項重中之重的任務來抓。校園門外兩旁，紫丁香夾路而生，花朵燦爛，隨風搖曳，香飄四野。校園內李子樹、梨樹、樺樹布滿校園四周。春天花開妖嬈，夏天綠陰一片，秋天果實累累，冬天雪滿枝頭。生命的綻放也潛移默化地陶冶著孩子們的情操。和煦的陽光，清新的空氣，氤氳的花香，繽紛的色彩，也給孩子們的生命注入了活力。相信熱愛自然，熱愛生活，有著一顆向善向美之心的人，一定也是一個持之以恒，不斷奮發努力的人。所以好的環境，是潛移默化塑造人的重要條件之一，關注學生的發展，也就要關注自然環境的和諧。

三、走廊及班級文化墻建設是學生自勵的重要手段

《卡耐基成功之道》中說：人最關注的是自己。既然如此，我們的班級文化墻就不能被忽視。內容要貼近學生的生活，而且要常換常新，讓學生在關注自己中發現自我，完善自我，發展自我。學生的作品展示讓學生發現了自我的長處，增加了自信心和自豪感；學生的生活照片，鑒證著學生的成長歷程，更增加了學生對未來的信心和勇氣；學校活動中示，讓他們有了被肯定的快樂感、成功感，更有了向上的動力。校園文化墻雖是一個小小的天地，但它對學生的心理暗示卻是不容忽視的。認真、耐心、細致地布置好這一天地，不是完成一項校園文化建設任務，而是可能正在播下一顆正待發芽的種子，在鼓勵一顆可能正處于低落情緒中的心，在升起一張小小的希望之帆，正在塑造一個更加完美的人。也許一張小小的書畫作品，老師把它張貼在墻上是一件極其微小的事，可在孩子的心中卻可能掀起巨大的波瀾，甚至這個善舉可以改變孩子的一生。大作家莫言童年時，老師總是把他的作文當作范文來讀，才讓他從此有了理想，并為之不斷努力，最終有成就的嗎？愛在點滴之間。教師的傾情所獻，往往可以創造一個奇跡。

四、開展校園活動，給學生提供自我發展的舞臺，這是精神文化不可或缺的支柱

學生是形形色色各具特點的。每個人的個性不同、愛好不同，展示自我的途徑也不同。這就需要學校要開展各種不同的校園活動，給學生提供不同的發展空間。二課活動，可以讓有不同愛好的孩子學習自己有興趣的課業內容。校本課程也是打造地方特色書香的一種方式。這些積極向上的活動不僅可以調動學生的生活興趣，還可以繼承和發揚我們的許多美好傳統，讓他們發揚光大。滿族自治校舉辦的校本課程“滿族刺繡”，學生個個都能繡出自己畫的圖案；兄弟校剪紙的二課活動讓剪紙作品在全國的比賽中獲得大獎；我校的書法在縣域活動中屢屢受到好評。這些活動的開展，學生既受到了藝術的感染又豐富了自己的內心世界，更讓祖國的文化遺產繼續流傳。校園活動是校園文化建設的重要載體，更是書香滿園的有力表征。搞好校園活動，調動學生參與的積極性，是培養學生全面發展，提高學生素養的關鍵所在。

五、讓老師成為學校文化建設、打造書香校園的重要組織隊伍

學校的文化建設離不開教師的引導和帶動作用。教師的書法、繪畫作品，在學生中會產生榜樣的效應。崇敬和熱愛的心理會帶動學生的個人發展。同時，打造書香校園，讓學生誦讀經典，宏揚祖國的傳統文化，這不是一朝一夕的事情。那么就要求教師在教書育人的主陣地中不斷滲透。教師要利用晨讀晨誦的機會，讓學生誦讀經典，積累美文，讓書香從晨起就溢滿校園。二是設立閱讀課，讓學生閱讀整本的名著，閱讀量的積累，可以讓學生形成語感，豐富思想認識，提高寫作能力，增加精神愉悅感，減輕寫作的心理壓力。三是規定假期閱讀內容。可以從圖書室借閱圖書，人手一本，讓學生寫好閱讀筆記及感悟。時間的積累，學生閱讀量在增加，書香的味道也愈加濃欲。熱愛讀書的人群也就會與日俱增，從而改變人均閱讀量小的

面貌。

學校處處是教育。校園文化建設方方面面，豐富多彩，都是對學生的思想文化素養提升的不同途徑，更是打造書香校園離不開的重要手段。所以從領導到教師都要養成善于觀察，勤于思考的習慣，采取有效措施讓校園在文化建設中大放異彩。endprint