初中英語課堂教學的優化與完善設計

于雷

摘要：英語作為一門基礎性學科，對整個教學體系的完善有著重要作用。初中英語作為英語教育的過渡階段，對學生英語能力的提升有著重要作用。課堂是學科教學的重要場所，課堂教學的創新能夠極大地提高教師的教學水平，提升學生的學習興趣，從而促進學生英語能力的提高。但是當前初中英語課堂教學存在著諸多問題，教學模式缺乏創新，課堂氛圍較為枯燥乏味，使得學生缺乏學習英語的興趣，不利于學生英語水平的提高。本文通過結合實際的教學經歷及當前初中英語課堂教學存在的問題進行分析，從而為優化初中英語課堂教學提出相應的建議。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；教學設計

課堂作為傳播知識、進行教學的主要教育場所，在整個教育體系具有重要的地位。初中英語作為英語教育的重要階段，對學生英語水平的提升具有重要作用。對課堂教學進行優化設計，能夠促進教學模式和教學內容的創新，極大地提升課堂的趣味性，從而激發學生的學習興趣。另外，注重對課堂教學進行設計，能夠提升教師的教學水平，從而使學生的英語能力獲得極大地提升。當然，這也是素質教育的要求。

一、進行教學模式創新

教學模式作為課堂教學的主要方法，對其進行創新能夠極大地提高教學水平。但是當前初中英語教學模式較為落后，缺乏創新。英語教師在教學實踐中，依然采取傳統的教學模式，不注重對課堂教學進行設計，使得課堂氣氛較為枯燥。另外，教師的教學目的以應試教育為主，對知識的講授主要是以考試所涉及的知識為主，不注重對英語口語能力的培養，使得學生無法在實際生活運用英語知識。因此，教師應該積極對教學模式進行創新，豐富教學模式，通過對教具、課堂內容等方面進行設計，從而豐富教學課程。另外，教師在教學中應該改變自身的教學觀念，注重對學生英語能力的培養，特別是口語能力的培養，是學生能夠通過在日常生活中感受到英語的樂趣。

二、加強師生之間的互動

當前初中英語課堂中，教師采用灌輸式的教學方式，師生之間缺乏有效的互動，學生在課堂中的參與度不高，從而不利于學生英語水平的提高。因此，教師應該注重對英語課堂進行設計，通過在課堂中加入游戲、討論等形式，來加強師生之間的互動，從而提高學生的參與度。

三、結論

在當前課改的形勢下，素質教育要求教師應該對課堂教學進行創新。完善的課堂設計，能夠提高教師的教學質量，豐富課堂內容，從而在極大程度上激發學生學習英語的興趣。因此，教師應該積極轉變教學理念，注重對課堂教學進行創新，從而通過課堂教學進行設計和優化，從而提高教學水平，促進學生英語能力的提高。

（作者單位：河北省承德市豐寧縣鳳山二中）