淺析現(xiàn)代教學技術在高中英語教學中的運用

王輝

當今時代是一個信息時代，在信息時代中，計算機技術和網(wǎng)絡技術發(fā)展迅速，多媒體技術被應用于各個領域之中。在現(xiàn)代化的教學中也離不開現(xiàn)代信息技術的使用，利用現(xiàn)代化手段進行教學為我們帶來了便利。隨著新課程的逐步實施，多媒體開始廣泛的應用于教學領域，現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個重要的教學手段。

現(xiàn)代的教學不再是單純地要求教師向?qū)W生傳授知識，還需要對學生的綜合能力進行培養(yǎng)，對學生實施素質(zhì)教育。在教給學生文化知識的同時，進一步開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生的實踐能力。多媒體把聲音、文字、圖像、甚至動畫結合在一起，使學生能夠直觀地感受知識。多媒體教學手段的優(yōu)越性可以激發(fā)學生的求知欲，提高課堂的教學效率，能夠全面提高學生的整體素質(zhì)，真正有利于實施素質(zhì)教育。

作為一名高中英語教師，應該跟上時代的步伐，不斷提高自身的水平，利用先進的教學手段進行教學。如何在高中英語教學中運用多媒體來進行教學？多媒體教學在高中英語教學中有具有哪些作用？現(xiàn)結合教學實際，談談自身的體會。

一、運用多媒體進行教學，可以提高學生的學習興趣，保持學習的熱情。

高中英語教學中的內(nèi)容繁多，在傳統(tǒng)的教學模式中由教師在黑板上板書，這種“白+黑”的教學形式給學生留下的只是黑白的視覺效果，長期使用單一的形式進行教學容易使學生感到枯燥、乏味，逐漸對英語學習失去興趣。

在現(xiàn)代教學中，多媒體把聲音、動畫、文字等融合在一起，同時能夠集多種教學手段于一身。教師利用多媒體進行教學，可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容，運用多媒體制作相關的教學課件，在課件中靈活的把多種教學手段結合在一起；使教學內(nèi)容更加淺顯易懂。由于多媒體教學自身的優(yōu)點，運用多媒體進行教學可以使我們的課堂教學更加有趣，寓教于樂。通過多媒體進行教學，可以使教學內(nèi)容更加地形象，學生對知識的感受也更加的直觀，同時多媒體的音頻和視頻效果，可以從聽覺和視覺上刺激學生，提高學生的興奮度，使學生有一種身臨其境的感覺。通過多媒體進行教學，使枯燥、復雜的英語知識變得更加生動，更加淺顯，學生更容易接受，也有利于學生對知識的消化吸收。在英語教學中運用多媒體手段，既能提高學生學習英語的積極性，保持學習英語的興趣，還能使我們的教學效果達到最佳的狀態(tài)。

二、運用多媒體進行教學，可以使我們英語課堂的教學內(nèi)容更加豐富，更加有趣。

在傳統(tǒng)的教學中，教師通過板書向?qū)W生傳授知識。教師一般是一邊向?qū)W生講授知識，一邊在黑板上做板書。在這種邊講邊寫的教學形式中，寫的過程占用的很大一部分時間，降低了教師的課堂教學效率。如果教師利用多媒體進行教學，都是在上課前提前制作好教學課件，只要在上課時點擊鼠標就會出現(xiàn)以前我們想要板書的內(nèi)容。多媒體教學的快捷性，使教師節(jié)省出了教學時間，提高了教師的教學效率。教師可以利用節(jié)約出的教學時間，給學生補充和本課教學內(nèi)容相關的知識，增加學生的信息量，拓展學生的知識面，幫學生更好地理解和掌握本課的內(nèi)容。

例如：在對“Body language”進行介紹時，教師可以利用多媒體進行教學。首先，教師先利用多媒體給學生展示一些和Body language有關的單詞和詞組，讓學生通過思考和共同討論猜想這些單詞和詞組的意思。然后教師點擊相應的單詞和詞組，在點擊每一個單詞和詞組后，都會出現(xiàn)一幅相應的圖畫，向?qū)W生展示這個單詞或詞組所對應的Body language。

利用多媒體進行教學，教師可以充分利用多媒體的音頻和視頻效果，讓學生感受的學習英語的樂趣。例如：在課堂導入中，教師可以以一首歌曲，也可以利用一段視頻資料等導入新課，讓課堂開始的第一環(huán)節(jié)就深深地吸引住學生的注意力。教師也可以通過多媒體讓學生了解和英語文章相關的一些資料，讓學生觀看一些英文電影等。利用多媒體的的先進手段可以活躍課堂教學氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。

三、利用多媒體進行教學可以更好的向?qū)W生傳授知識，突出教學的重點問題和難點問題。

在傳統(tǒng)的教學中，完全通過教師的口述和板書向?qū)W生傳授知識。學生在教師的講述中會感到乏味，不能集中注意力去聽教師講課。即使集中精力去聽課，由于有些教師在講課過程中，語調(diào)平緩或者語速過快，不能在課堂講解中緊隨教師的思路，掌握課堂教學內(nèi)容，更不能抓住教學的重點和難點知識。利用多媒體教學手段進行教學，可以利用多媒體的先進技術，使深奧、抽象的英語知識變得淺顯、直觀，便于學生的理解。使學生在感性上首先對知識有了一定的認識，再經(jīng)過對知識在頭腦中的加工，對知識從感性認識上升到理性認識。通過多媒體進行教學，學生了解了這節(jié)課的教學意圖，對本課的知識有了基本的掌握。再通過教師對不同知識利用字體、顏色、動畫效果進行區(qū)分并加以突出，可以幫學生抓住本課的重點知識，對難點知識也會有一定程度的突破。

在今后的教學過程中，教師還要積極探索，不斷實踐，利用多媒體教學技術的優(yōu)勢，對多媒體合理的運用，讓多媒體技術更好地為我們的教學服務，提高我們英語課堂教學的效果，促進學生英語綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。