有效取舍 立足課堂 注重反饋 齊抓課后

童紀章

[摘 要]初中地理學業(yè)考試是初中學生畢業(yè)的終結性考試，俗稱中考。在地理中考總復習中，教師可從以下方面著手開展教學：加強考綱研讀，注重教材知識的整合，有效取舍；立足課堂，精講多練，注重落實；注重教學反饋，關注學情薄弱的學生，提高學生的應試能力；齊抓課后，協(xié)調(diào)學校家長力量，多管齊下，共同提高中考成績。

[關鍵詞]地理中考；總復習；策略

[中圖分類號] G633.55 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2017）19009202

隨著新政策的實施，從2017年起地理中考收歸省里統(tǒng)考，這對廣大的畢業(yè)班地理科教師來說又是一項新挑戰(zhàn)。“會考什么？”“怎么復習？”這些問題縈繞在教師們的心頭。我覺得教師一定要冷靜，首先地理中考再怎么變也應該以《義務教育地理課程標準（2011版）》為指導（不會超綱）；其次地理中考再怎么變也應該體現(xiàn)出地理學科特色（圖像教學很重要）；最后中考是學生的初中學業(yè)水平考試，再怎么變也應該不會太難（可以放心）。所以，我們只要從學科特點出發(fā)，按照規(guī)律復習，輔以合理有力的配套措施，成績何愁出不來？下面我主要從四個關鍵點來談一下地理中考總復習中的一些策略和做法。

一、加強考綱研讀，注重教材知識的整合，有效取舍

針對地理省統(tǒng)考，教師要認真研讀省里下發(fā)的地理科指導意見及考綱，做到了解知識點，明確側重點，發(fā)力重難點，同時，也應學會對教材進行適當?shù)恼咸幚怼１热纾瑢Π四昙壪聝越滩牡奶幚怼Ｔ搩詢?nèi)容是中國區(qū)域地理，共4章16節(jié)。區(qū)域地理內(nèi)容十分豐富，中考高頻考點異常突出。為了既節(jié)省復習時間，又提高復習效果，建議對4章16節(jié)的內(nèi)容進行整合，即分為四大塊：第一部分，北方地區(qū)。包括第五章中的北方地區(qū)，第六章中的東北地區(qū)，第八章中的北京市和黃土高原。第二部分，南方地區(qū)。包括第五章中的南方地區(qū)，第七章中的香港、澳門、珠江三角洲、長江三角洲、長株潭城市群，第八章中的臺灣省、貴州省。第三部分，西北地區(qū)。包括第五章中的西北地區(qū)，第八章中的新疆維吾爾自治區(qū)。第四部分則是第五章中的青藏地區(qū)。這是因為第六、第七、第八三章內(nèi)容是第五章中四大區(qū)域的細化，把相關知識放在四大區(qū)域中，可以既認識區(qū)域的共性，又區(qū)分區(qū)域的差異。

在整合中要提煉出中考的高頻考點。那么，哪些是高頻考點呢？一般來說，一是區(qū)域內(nèi)最主要的地理事物，即最主要的地形區(qū)、山脈、河流、海洋以及重要鄰國，主要的省級行政區(qū)域單位的名稱和簡稱、省會城市；二是區(qū)域自然環(huán)境最突出的特征，比如西北地區(qū)氣候的干旱特征等；三是區(qū)域間地理要素（位置、地形、氣候、河流、資源等）之間的因果聯(lián)系。

另外，還要注重復習過程中對教材進行有效取舍。今年省考考慮到我省采用湘教版和人教版兩種教材，為體現(xiàn)公平性，“世界區(qū)域地理”知識部分按指導意見要求，南北極地區(qū)、東南亞、歐洲西部、中東（西亞）、南亞（印度）、俄羅斯、澳大利亞、美國、巴西、日本為必學內(nèi)容，其余只作一般了解；“鄉(xiāng)土地理”知識部分按要求考查“福建省的鄰省及瀕臨的海域、設區(qū)市名稱及其分布”及“主要山脈（武夷山、戴云山）、主要河流（閩江）”。對此，我們要心中有數(shù)，避免浪費時間。

二、立足課堂，精講多練，注重落實

無論是每周2課時還是每周3課時，都應充分利用好課堂45分鐘，要細化教學進度的安排，研究課堂教學整體效益，設計好每一節(jié)課，編好復習學案。這里提倡采用“問題驅(qū)動，圖像導學”的總復習課堂模式，把每節(jié)課要復習的內(nèi)容歸納概括為幾個問題或題組，結合相關地理圖像解決問題，每題抓過關，每題抓落實，避免“滿堂灌”“滿堂講”，這樣可大大提高課堂效率，實現(xiàn)有效復習。

在每一個階段的復習中，教師要跟蹤了解學生的學習狀況，針對學生薄弱點及時調(diào)整策略，補齊短板，盡量保證課堂上人人過關。建議發(fā)揮備課組的力量，結合新省考的要求把地理復習提綱進行“化整為零”處理，自編成“每課一練”或“每周背誦”等形式的復習材料。同時，教師要把各個考點的要求、掌握的深淺向?qū)W生交代清楚，使學生在復習時心里有數(shù)，并由科任教師檢查落實。這樣做的目的是讓學生對考點內(nèi)容和要求有全面、細致的了解，同時對照查漏補缺，把學生在七、八年級未掌握好的知識盲點消滅，做到“章章過，堂堂清”。

除此之外，在總復習課中，還要做到講練結合，對于學生掌握較差的部分要講清講透。運用歸納對比、上下聯(lián)系等方法對一些平時易錯的內(nèi)容反復訓練，利用政區(qū)圖、地形圖、四大區(qū)域圖等重要基礎圖表將難點分解，抓好針對性專題訓練。

三、注重教學反饋，關注學情薄弱的學生，提高學生的應試能力

要將審題、答題的訓練有計劃地滲透到日常講評中，并注重訓練學生的地理邏輯思維能力，貫穿于始終。

首先是及時抓好作業(yè)講評。注意學生課后的知識鞏固和作業(yè)訂正落實，向語數(shù)英老師學習，對于學生平時錯誤的地方一定要注意及時給予糾正，采取個別面批和書面過關兩種方法。結合地理科的實際，尤其要抓好重點地圖。

其次是注意指導學生答題規(guī)范和技巧。一要教會學生做題技巧。如選擇題答案簡明、覆蓋面廣、知識跨度大，選項具有很大的迷惑性，解答時可采用排除法。對于非選擇題，要考慮到此類題具有內(nèi)容完整、直觀性強、運用地圖能力要求高、綜合性強等特點，復習時一定要注意訓練，解答時要對問題進行歸納、對比、推理分析，抓住問題要點，尤其是開放性試題，要注意把握答題的要點。二要指導學生認真審題，讀懂題意。學生應具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息的能力，并能夠找出關鍵詞，把握試題中心含義以及做題要求。要求通過審題對材料進行加工、處理和運用，解決試題中提出的問題，完成答題。三要讓學生加強讀圖能力的訓練，提高語言表達準確性，讓學生明白“無圖不成理（地理）”“無圖不成題”的意思，引導學生正確閱讀地圖、比較地圖，加強逆向思維訓練，對地圖的記憶不能死記硬背，要做到心中有圖，加強地理文字表述規(guī)范的訓練，做到不寫錯別字、漏字。

再次是盯緊中差生，重點培養(yǎng)他們的圖文結合記憶能力。要提高中考的平均分、及格率，降低低分率，抓好中差生尤為重要。先要減輕他們的畏難情緒，讓他們結合地圖記憶主要知識點，配合階段性復習提綱，講練評結合，再通過一些靈活的記憶法進行識記。在試卷的批改和講評過程中要尤其關注這些學生，進步要及時表揚，甚至獎些小禮物；成績不理想可適當給予鼓勵，課后找時間予以輔導。不放棄任何一個差生，也可通過好差生結對子“一幫一”的方式，采取獎勵機制，鼓勵學有余力的學生主動參與，為班級整體成績的提高出一分力，在班級內(nèi)形成濃厚的學習氛圍。

四、齊抓課后，協(xié)調(diào)學校家長力量，多管齊下，共同提高中考成績

中考復習時間緊，尤其是在最后半學期，在提高課堂效率的同時要主動申請由學校或年段統(tǒng)一安排課后復習時間，如晚讀、早讀等。對于一些學習上不夠自覺的學生要專門召開思想教育會，動之以情，曉之以理，扭轉他們學習地理的消極懈怠心理，必要時也應請班主任出面幫忙做工作。還可以調(diào)動起家長力量，采取家訪的形式，或利用電話、短信、微信群等方式，主動聯(lián)系家長，取得家長支持，讓家長在家能抽查孩子的地理背誦，從而加強課后復習工作。

面對新的中考形勢，面對社會的期盼，面對孩子的未來，我們教師肩上的擔子更重了，但只要我們“不忘初心，追夢前行”，相信一定會有圓滿收獲。

（責任編輯 周侯辰）