手機APP在初中英語課外作業中的應用

韋夢雪

摘 要：現代移動科技高速發展，“互聯網+教育”成為一種新興教育形式。智能手機已經成為了人們生活中不可缺少的一部分，基于智能手機的移動學習方式應運而生。與傳統的英語教學相比，移動學習具有靈活、方便、個性化的優勢，是教育信息化的產物。本文從移動學習的角度出發，通過分析手機APP在初中英語課外作業中的應用，探索出在多媒體技術下初中英語課外作業的新模式。通過將手機APP技術和初中英語課外作業的有效整合，提高新課標下初中英語作業的趣味性、有效性和便捷性，主要體現在英語單詞學習，探究性作業以及課外作業分層布置等方面，解決傳統作業中的不足和缺陷，使得初中英語作業設計滿足新時代對英語課外作業的要求，最大限度激發學生學習英語的興趣。

關鍵詞：手機APP；初中英語；課外作業

一、引言

手機APP是指在智能手機上運行的應用軟件。隨著現代社會科技水平的日益發展，越來越多的學生借助手機APP來輔助學習英語。《基礎教育課程改革綱要（試行）》第11條明確規定：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”信息技術與教育的有效整合是新時代對教育內涵發展提出的要求。而這一系列的手機APP，正好能夠很好地被初中英語教學所利用，使得如單詞、短語學習，以及學生作業分層布置得到很好的實現。

二、基于手機APP設計英語課外作業的優勢

王萍老師的《移動增強現實型學習資源研究》（2013）一文基于智能手持設備的移動增強現實應用實現了增強現實系統的小型化和便攜化。作為一種軟件形式的學習資源類型，移動增強現實型學習資源，符合情境性、適應性的泛在學習資源要求，為移動學習提供了新的學習支持。

（一）學習資源豐富

隨著我國英語教學的改革與發展，網絡教學成為了一種流行的英語教學方式。網絡上的學習資料豐富多樣，學生通過網絡能接收到來自世界知名學府的英語課程，極大地豐富了學生們的知識來源。現在只需要在智能手機上安裝第三方軟件就可以隨時隨地觀看這些課程。另外智能手機APP運營商不斷推出各種各樣有益于英語學習的應用程序，幫助學生更好的學習、掌握英語，讓英語學習變得簡單容易。

（二）手機APP方便、快捷、最大化節省時間

傳統的紙質書本攜帶十分不便，而且一本英語書只能涉及英語學習的某一個方面，而智能手機能安裝英語詞典、英語聽課軟件、英語游戲軟件等眾多有關英語學習的應用程序，擴展了英語知識的范圍。同時還可以為學生們省去購買英語書籍與學習設備的費用。

（三）實現交互式教學

學生在寫作業的過程中，遇到任何問題都可以求助于網絡，還可以通過社交軟件與老師進行聯系，及時請教老師，解決英語作業中所遇到的問題。老師也可以通過網絡給學生們發送英語學習的資料、課程以及相關的一些信息等。實現了老師與學生相互交流的新平臺，推進了互動式教學的發展。

三、適用于初中英語課外作業的手機APP軟件

（一）單詞類APP

作為初中生，幾乎每天都有背單詞的作業，如何將枯燥的背單詞作業變得生動、有趣。用手機APP記單詞，既能保證一定任務量，又方便快捷，而且形式新穎，教師可以給學生推薦免費的手機背單詞APP，設定單詞量，背完單詞后分享到微信朋友圈，便于教師檢查學生完成情況。這里總結了時下最熱門記單詞APP的優缺點，教師可根據學生情況選擇適合的軟件。扇貝：詞匯量大，強調拼寫，而且重復次數多，完成任務耗時長，適合用來打基礎、強化記憶。拓詞：強調快速記單詞，認識的就快速作答，不認識的就趕緊過，不浪費時間。百詞斬：每個單詞搭配一張相關圖片，而且有例句、有朗讀，能夠形象地輔助記憶。

（二）口語類APP

傳統的英語課外作業多為機械式、重復的書面作業，疏忽口語練習。口語類APP彌補了這一空白，給學生創造了語言環境，在真實的語境里練習語言，有利于提升學生的綜合語言運用能力。

這里總結了時下最熱門口語類APP，教師可根據學生情況選擇適合的軟件。英語趣配音：通過給1～2分鐘的短視頻配音，讓英語學習充滿趣味。英語流利說：跟著朗讀模仿，自己的聲音可以錄進去。增加了挑戰的趣味性，符合初中生的性格特點。

四、利用手機APP布置英語課外作業的弊端

手機給人們帶來了便捷的生活，也給人們帶來了許多困擾。據調查，多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯系或發短信的多。會分散學生的注意力，不良信息，玷污心靈。初中學生的自我控制力不強，就會分散其注意力，直接影響學習。學生在日常的英語教學課堂上已經顯現出這種不良學習態度，讓學生通過智能手機自主進行英語學習基本上是不可能的。學生要加強自身的自制能力，合理分配好自己的時間，充分利用好智能手機的人性化功能進行英語學習。學生對于做手機APP作業的時間難以做出明確的規劃，這就要求學生對于自己的時間進行合理的安排，利用零碎的時間按部就班地利用手機APP進行英語學習。

五、結語

“互聯網+教育”已經成為一種趨勢。移動終端技術的發展已經成為這個時代發展的其中一個標志。手機APP已經成為一個家喻戶曉的新名詞。它的覆蓋率高，應用廣泛，操作簡便等一系列的優勢都為其與英語教學整合提供了有利的前提條件。隨著手機APP英語課外作業的廣泛開展，但是學生也不能過于依賴手機APP作業，而忽視了日常英語作業。手機APP作業是一種學習英語的新手段，但絕對不是唯一的手段。初中英語課外作業不能停留在傳統的書面作業，要跟上時代的步伐，要善于利用現代各種手段去優化初中英語的課外作業結構。

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