技工院校班主任工作之我見

摘 要：技工學校教育在職業教育中占有重要地位，而技工院校的班主任在學生教育和管理中又有著不可替代的重要作用。本文主要分析了技工院校學生的現狀及特點，重點探討了如何做好技工院校班主任的工作。

關鍵詞：技工院校；班主任；教育；學生

班主任是班級的教育者和組織者，是學校貫徹國家職業教育方針的具體組織者和實施者，他對一個班的學生工作全面負責，對一個班集體的發展起主導的作用。班主任工作的成效，在很大程度上決定著一個班級的精神面貌和發展趨向，并對學生全面發展起著重大的影響作用。本人擔任了多年的技工院校班主任工作，積累了一些淺薄經驗，下面就談一些心得體會。

一、技工院校學生的現狀及特點

1.心理特征

技工院校學生大多處于15～19歲的年齡段，屬于青春沖動期，有很強的求知欲和好奇心，獨立性和自主性不斷增強，但是他們的思想還不穩定，世界觀、人生觀尚未定型，容易受他人干擾。

2.學習準備普遍不足

技工院校學生基礎知識薄弱，學習基礎和接受能力相對較差，有一定的動手能力。但是技工院校學生缺少定性，容易半途而廢，過分依賴教師，一旦離開教師，對學習變得不知所措。

3.缺乏學習動機

技工院校有很大一部分學生來自農村，這些學生不怕苦、不怕累，但由于受到家庭環境及學習成績等因素影響，他們表現出自卑心理，缺乏自信，不肯與人交流，自尊心強，日常生活中責任意識不強，分辨是非的能力較弱，因此很容易受到一些因素干擾，情緒易變。雖然來到技工學校，但是他們對即將接觸的學習內容并不了解。

二、技校班主任的工作

1.加強師德、理論的學習，提高自身素質

班主任的言行舉止對學生的思想品德、知識形成和可持續發展起著潛移默化的作用，因此，班主任要積極參加各種政治學習，提高綜合素養；認真學習教師職業道德規范，錘煉自身的師德師風，要博覽群書，做知識的富有者，要利用一切可利用的機會，多閱讀各種書籍，拓寬知識面。只有博覽群書、勤奮好學，做到學識淵博，才能在學生思想教育工作中做到循循善誘，曉之以理、動之以情、導之以行。還要積極參加班主任專業化培訓學習，以獲得專業引領，促進班主任專業化成長。

2.了解學生，加強與學生的溝通，為以后班級管理工作打下良好的基礎

班主任開展班級管理工作的前提因素是要了解學生，把握好學生的個性特征，因此，在開展管理工作是，應該將課余時間利用起來，與學生進行談心，經過長時間的溝通就能發現，班級中學生會存在“自由群體”的情況，這些群體大多是根據學習成績、家庭習慣、興趣愛好、社會關系、性格脾氣等因素形成，如果班主任可以對此進行正確的引導，將“自由群體”的橋梁作用發揮出來，就能夠達到優化班級管理工作的成效。此外，還要加強與學生的“談心”，“談心”的方式可以是多種多樣的，“談心”可以通過面對面交流、QQ聊天、微信、短信、電話交談等形式，對于一些敏感的問題，如心理障礙、早戀等問題就可以采取間接談心的方式進行。為了促進學生的發展，可以在學生手冊上多使用一些肯定與鼓勵的語言，這樣不僅可以營造出融洽的教學氛圍，也能夠為學生指明日后的前進道路。

3.組建、培養優良的班干部隊伍，促進學生自主管理

（1）合理選拔班干部。班主任在全面了解每個學生的品行、行為習慣、工作能力的基礎上，采用民主選舉和自我推薦相結合的辦法，競選出工作能力強、具有良好品行和良好行為習慣的班干隊伍。班干部的選拔要遵循民主、公平、合理的原則，要充分發揮學生參與競選的主人翁精神。

（2）精心培養班干部。其一，做好班干部培訓工作，提高思想認識；其二，通過“扶、領、放”三個環節，培養班干部的工作能力；其三，讓他們獨立管理班級，班主任重在督導、檢查。總之，要充分發揮班干的核心作用，讓他們成為班風的倡導者和率先實施者，在班風的形成過程中起骨干帶頭作用。

4.加強學風建設，培養良好的班風

學風的好壞直接影響整個班級的發展，良好的班風能激發學生學習的自信心，而從嚴要求、加強管理是學風建設的重要保證。

（1）從接手班主任開始，召開“班級交流”主題班會。班會以班委為中心展開，全班學生每個人都發言，按學號自我介紹自己的優點、特長，使師生互相了解，強化班級意識，提升班級凝聚力。

（2）召開“班級文化建設”主題班會。首先由班長指出班級現階段中存在的一些問題，由班主任和學生共同探討，采納學生的合理意見，努力營造濃厚的班級學習氣氛、人文氣氛。

（3）開展各種各樣的主題教育活動。鼓勵學生在校期間，通過社會實踐鍛煉培養自信和適應能力，激勵學生定位自己，把握當前，胸懷理想。針對技校學生關注的學習、就業、校園生活、理想信念等問題，進行互動交流，為自己擬定合理的學習計劃。通過一系列主題活動，使學生更加明確目標，增強責任感和使命感。

（4）及時了解學生的思想動態，與思想上有困惑的學生談心。如，某學生因為不遵守紀律而受到學校的紀律處分，心里沮喪、害怕，從而加重該學生的思想負擔，通過對他耐心的教育，使他從思想上得到轉變，解開了他的思想包袱。

（5）利用課余時間與學生交談，關心他們生活上的問題，并給予幫助。

5.為學生明確未來的發展目標

如果一個人沒有目標，那他永遠都不會去努力。大多數技工院校的學生都處于一種目標不明確或是根本沒有目標的狀態。這也是他們生活懶散、不學習等不良現象的一大原因。因此，要改變他們的這種狀況，讓他們不虛度這三年。首先便要班主任為他們每一個學生制訂出一個大一些的目標，再進一步根據具體情況幫他們建立一些短期的目標，使他們一步步實現，在學習中實現，在實現中成長。

6.鼓勵學生積極參加課外活動，提升學生的綜合素質

技工院校的學生課余時間比較多，積極引導開展各項有意義的課外活動是班主任的一項不可或缺的重要工作。除支持、鼓勵同學們積極參加學生會、社團和學校組織的各項活動外，班主任還要結合專業、學生特點支持開展一系列活動，如舉行經典散文朗誦比賽以鍛煉學生的語言表達能力；針對男生舉行班級籃球賽，培養他們的團隊意識和積極奮斗的意志；舉行才藝展示、拔河比賽、戶外騎自行車等比賽，引導學生將空閑時間投入有意義的活動中，豐富了他們的業余生活，提高了他們的文化素養，也使班集體顯得更加有活力、有朝氣、有凝聚力，同時，培養了一大批班、團、學生會干部。

7.搭建與家長溝通的橋梁，形成教育合力

教育涉及到多方面的因素，單靠班主任的力量是遠遠不夠的，尤其需要家庭教育的配合，因為家庭教育對孩子起著舉足輕重的作用。我們要通過電話、QQ等聯絡方式，不定期與家長取得聯系，向家長匯報學生在校的學習、生活情況，通過與家長交流探討，共同找出問題孩子的教育方法；同時，要聽取家長對學校提出的合理化建議與意見。總之，家長是孩子的第一任教師，家庭教育是學校教育的基礎，重視與家長溝通，共同教育學生，是班級管理取得成功的關鍵。

8.關愛學生，促進班級和諧發展

作為班主任，要學會關愛自己的學生，讓學生感受到老師的愛。師生間只有愛，班級的一切工作才可能有序進行。所以，在日常工作中，班主任要以真摯的情感和愛心去關心學生、愛護學生、尊重學生，要細心觀察學生的思想動向，耐心做好學生思想工作。班主任更要公平、公正地對待每一個學生，在嚴愛優等生的同時，又要做到博愛中等生、寵愛后進生。尤其在轉化后進生的過程中，不僅應施以愛心、細心，更應施以耐心。

三、總結

本人通過多年的實踐和探索，在技工院校班主任工作中積累了一些經驗，取得了一定的成績，但時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要不斷學習新的有用的東西，掌握當前社會中最先進的元素，與時俱進，永遠走在時代的前面。技工院校班主任工作的內容是復雜的，任務更是繁重的，但是，只要我們用心去做，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的，在今后的教育工作中，努力做一個有特色的技工院校的優秀班主任。

參考文獻：

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作者簡介：

黃家申（1989—），男，廣東省廣州市，大學本科，廣東省電子信息技工學校信息網絡部助理講師，研究方向：計算機。