教育的智慧與智慧的教育

姚思雅　聶蕾　薛小琴

初冬，一場清新潔白的飄雪，帶領(lǐng)我們走進(jìn)西安市曲江第二小學(xué)。耳畔的瑯瑯書聲和滿眼新意，浸潤著我們的心田。我們越過夢想花園，走過智慧花園，穿過晨讀廣場，賞閱精美而富有創(chuàng)意的海報墻，穿越古詩長廊，盡情徜徉在詩意的海洋里……

這是一所用“智慧教育”引領(lǐng)學(xué)生成長的學(xué)校，“崇真尚本，智慧育人”是學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校革新課程設(shè)置，努力讓知識與生活關(guān)聯(lián)，促使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為智慧；學(xué)校關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂真正的主人！

智慧博物館課程就是這所學(xué)校智慧課程中的一門特色學(xué)科。

“城市歷史博物館”帶孩子們穿越到西安城市文明的源頭，尋找關(guān)于西安城市起源的答案，探尋“爺爺?shù)臓敔斒菑哪膩淼模俊薄按笱闼⑿⊙闼拿质窃趺磥淼模俊薄氨虮蛴卸Y的西周人”“另類的大唐時尚”；在未來科技改變生活的“VR體驗(yàn)館”里，戴上VR鏡，你就可以上太空、潛海底，還可以到世界知名的美術(shù)館去參觀，那種身臨其境的感覺真正讓孩子體會到了科技本刊記者姚思雅聶蕾薛小琴給學(xué)習(xí)帶來的便利與新鮮，打破時空界限，讓學(xué)習(xí)資源無限拓展，聽到更多來自世界的聲音；“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽館”則給孩子們展示了木版年畫、皮影、戶縣農(nóng)民畫等非物質(zhì)文化的精髓；地球科學(xué)博物館內(nèi)的礦石極其珍貴，具有極高的觀賞和科普價值，讓孩子們足不出戶就可以領(lǐng)略礦石的神奇魅力，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的偉大志向；“兒童稅法博物館”，這個主題雖然生澀，但在一個個生動的故事里，孩子們漸漸懂得了各種難以理解的稅的名稱和用途。

“我們建立稅法博物館就是希望孩子從小建立公民意識，以適應(yīng)未來公民社會的要求，有納稅人的觀念，健康、積極地認(rèn)知這個社會。”閻利娟校長這樣詮釋道。

為期4天的校內(nèi)“博物館走班探究性學(xué)習(xí)”于2016年10月18日開始了，讓我們跟著孩子們的腳步一起走進(jìn)每一間教室，盡情享受一番吧！

妙“筆”生花、“信”天游、有口皆“杯”、斗轉(zhuǎn)星移——時代的變遷、“書”的世界、熠熠生“徽”、“錢”眼里看世界、小小侏羅紀(jì)、“扇“于思考、“碗”美世界……這些似曾相識的字眼就是一年級各班分博物館的主題。一年級的孩子剛剛?cè)胄＃瑢W(xué)校幫他們進(jìn)行主題確定時。選取了與他們生活密切相關(guān)的事物。孩子們從這些身邊常見事物中，捕捉到了探究的火花。

二年級各班分博物館以“漢字的演變”為主題。有對十二生肖的介紹，有研究西安十三朝古都?xì)v史的熱火“朝”天，還有了解中華姓氏的“姓”運(yùn)之門。二年級展館帶我們共同走進(jìn)了漢字的殿堂，追溯歷史、學(xué)習(xí)文化，感受漢字的無窮魅力。

在中國，“塔”這種獨(dú)特的建筑形式，已經(jīng)成為一種文化藝術(shù)，甚至成為一種建筑潮流，古代和現(xiàn)代的塔都有什么特點(diǎn)呢？三年級的孩子們一邊學(xué)習(xí)和研究有關(guān)塔的奧妙，一邊用自己的想象力和創(chuàng)造力親自動手制作出一個個造型迥異的塔。在這里，你可以看到用積木、塑料瓶、紙盒，甚至瓶蓋搭成的各式各樣的塔，“塔”遍天下的奧妙就在三年級各班分博物館里。

在“博物館走班探究性學(xué)習(xí)”課程期間，一年級各班之間進(jìn)行互換學(xué)習(xí)。二、三年級跨年級互換學(xué)習(xí)。這樣，孩子們就有機(jī)會走進(jìn)每一間教室，感受每一間智慧博物館的魅力。走班過程中，每個班級都安排了小小講解員。孩子們在小小講解員的介紹下，了解了不同班級不同主題的博物館內(nèi)容，收獲頗豐。

在美國，兒童博物館有近400家，可謂遍地開花。大至背包上學(xué)的學(xué)齡兒童，小到蹣跚學(xué)步的幼兒，都能在兒童博物館繽紛的世界里盡享探索的樂趣。在博物館里，我們經(jīng)常可以看到這樣的場景：孩子們席地而坐，每人手捧一份資料，老師在旁邊介紹，孩子們在故事中的城堡里、兒童樂園里，流連忘返……

這些場景給外出研學(xué)的閻利娟帶來了深深的觸動，她與博物館的“奇妙姻緣”由此開始。博物館真正發(fā)揮了它的教育功能，成了孩子們學(xué)習(xí)的第二學(xué)校。于是，2015年作為曲江二小校長走馬上任的她，毫不猶豫地在校內(nèi)開設(shè)了博物館校本課程。學(xué)校于2016年10月建成了西北地區(qū)首家校園博物館。

閻校長說：“我們研發(fā)智慧博物館課程時，初期也是帶孩子們走進(jìn)博物館，后來發(fā)現(xiàn)效果不是很好，我們國內(nèi)的博物館缺少針對孩子興趣特點(diǎn)的建設(shè)和講解。整個團(tuán)隊思考之后，我們決定拓寬思路，把博物館先建到學(xué)校里面來。為孩子們打開一扇窗，推開一道門，點(diǎn)燃一把火。讓學(xué)校變成博物館，于是就有了我們的智慧博物館。”

“栽下梧桐樹，引得鳳凰來。”博物館校本研修課程就是這棵梧桐樹，“引”來的是什么呢？“引”的是資源，曲江有豐富的博物館資源。學(xué)校整合資源，與11家博物館簽訂了合作協(xié)議，把它們變成孩子們研學(xué)的基地。“引”的是學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變一直是閻利娟和她的團(tuán)隊關(guān)注的核心問題，而校內(nèi)博物館課程就是推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的抓手，孩子從被動接受式的學(xué)習(xí)向合作、探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

閻校長說：“我們一直以來的努力就是希望博物館能真正走進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)生活中，成為孩子們的另一所學(xué)校。”正是這樣的校園博物館、班級分博物館、博物館課程、校外博物館基地共同構(gòu)成了曲江第二小學(xué)智慧博物館校本課程體系。“今天我們要給孩子們播下一粒博物館的種子，未來它就有可能成長為繁茂的一棵智慧之樹！”閻校長意味深長地說。

《窗邊的小豆豆》主人公小豆豆說：“在巴學(xué)園的電車教室里上課就好像坐著電車旅行一般，輕松愜意。”曲江二小的孩子們告訴我們：“在智慧博物館教室里上課就好像是在時光機(jī)里穿梭，縱閱上下五千年，遨游于傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間，是自由和靈動的。”

閻校長說：“我要建一所有理想、有溫度、有特點(diǎn)、巴學(xué)園式的、孩子們喜歡的學(xué)校。智慧博物館的建設(shè)、智慧博物館課程的開設(shè)，正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)路上邁出的堅實(shí)一步。”

智慧博物館課程是曲江第二小學(xué)智慧課程體系的重要組成部分，智慧課程還包括：思維訓(xùn)練課程、少兒哲學(xué)課程、戲劇課程。學(xué)校的智慧課程文化體系是在國家基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行了延伸拓展，整體課程的設(shè)置以多課型、多重維度來呈現(xiàn)，完全從培養(yǎng)學(xué)生身心健康全面發(fā)展出發(fā)。同時，關(guān)注學(xué)生的多元化、個性化發(fā)展，關(guān)注課程間的融合與對接，在培養(yǎng)學(xué)生智力的基礎(chǔ)上提升孩子的情商、思維能力、思辨能力、耐挫能力等。

“未來探索的路還很長，曲江二小將對智慧博物館課程的探索進(jìn)行到底，希望智慧博物館成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園！”閻校長信心滿滿地說。endprint