利用道德與法制教學促進初中生健康成長

陳標

【摘要】本文論述了在初中道德與法治教學中要結合學科特點，滲透對學生的教育引導，讓學生能夠適應初中生活，珍惜大好時光，增強學習自信，掌握學習技巧，緩解過度壓力，從而展望未來，健康茁壯地成長。

【關鍵詞】道德與法治 教學引導

分析研究

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）06A-0034-02

初中生正處于青春期，他們的思維比小學更加活躍，身心發(fā)展進入了全新的階段，教師要想教育和引導好學生難度更大，需要更多的技巧和方法。教師在道德與法治教學中結合學科特點對學生進行引導，讓青春期的初中生受到正確的思想引領，道德品質得到陶冶，結合實際解決他們成長中遇到的一些問題，充分體現(xiàn)了道德與法治學科的引領作用。

一、準確定位角色，順利邁入初中生活

剛剛進入初中階段的學生，在心理上、生活上、學習上存在著諸多的不適應，對于他們而言，初中學習內容變深奧了，學習的科目增加了，學習的時間更長了，學習的壓力更大了。此時，教師要及時對學生進行疏導，讓他們明白初中生與小學生的不同之處，能夠經過角色的轉變迅速適應初中生活。教師可以結合教學進行充分引導，例如，筆者在《我是中學生》教學中，引導學生具體分析初中階段和小學階段存在什么樣的區(qū)別：從作息時間看，初中生比小學生起得更早、睡得更遲；從學習科目看，增加了許多內容；從學習壓力看，初中生活的壓力明顯變大。通過這樣的對比分析，讓學生清楚地明白了初中階段和小學階段有什么樣的區(qū)別，同時引導他們探討要想成為一名合格的初中生，在生活上應當提高自理能力、耐挫能力，在學習上要更加珍惜大好光陰，勤奮刻苦學習，在待人接物上要學會與人和諧相處，能夠較好地融入班集體，這對于這一時期的學生而言顯得尤為重要。

二、珍惜青春光陰，勤奮刻苦埋頭學習

初中階段是人生中非常寶貴的一個階段，稍縱即逝。教師要注意引導學生珍惜大好青春時光，將時間與精力運用于學習活動中，進一步提高學生勤奮學習的自覺性。在《品味青春》教學中，應重點向學生灌輸青春珍貴如黃金的理念，讓學生領悟到人生中能夠用于學習的時間很短，而初中和高中兩個階段至關重要。筆者引導學生認真回顧自己在學習中有沒有浪費時間、虛度光陰的現(xiàn)象，有則改之無則加勉，通過這樣的分析研究，讓學生對青春美好光陰更加珍惜。在《激發(fā)學習熱情》教學中，應引導學生搞清楚為什么要學習，明白學習不僅是提高個人素質的需求，也是建設祖國、強大民族的要求，讓學生將學習活動與個人的成長發(fā)展乃至社會進步、民族強大、祖國富強等方面結合起來，變壓力為動力，更加有效地激發(fā)學習積極性，對青少年具有極其重要的意義和作用。只有讓學生懂得青春易逝，懂得光陰如金，懂得初中階段是人生最寶貴的時光，才能夠進一步激發(fā)他們學習的動力，讓他們更加珍惜時間，刻苦學習。

三、辯證看待長短，樹立學習生活自信

青春期的初中生有一個非常大的特點是較為敏感，有些學生因為文化課學習成績不夠好，處于中下水平，內心不知不覺地產生了自卑心理，認為自己不如人。這樣的思想非常不可取，教師一定要通過教學引導，讓學生逐步消除這樣的錯誤觀念。在教學中應選擇恰當的內容作為切入點，幫助學生正確看待自我，樹立生活自信、學習自信、成長自信。在《我的自畫像》教學中，可以為每一位學生提供一分鐘的展示機會，鼓勵學生走上講臺講述自己的興趣愛好、能力特長。特別是能力特長方面，鼓勵學困生在同學們面前展示自己不為人知的方面，例如有的學生吹得一手好笛子、有的會剪紙等手工活，當他們的才能在全班同學面前展示出來的時候，大家會對他們刮目相看，讓他們樹立自信。以此為契機，鼓勵每一位學生對自己進行畫像，在畫像的過程中，思考自己的優(yōu)點長處是什么，同時存在哪些缺點和不足，學會客觀地看待自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足。特別要肯定學困生的長處，激發(fā)他們內心強大的動力，使他們正確看待自我、評價自我，明白每一個人都有長處也有短處，進而消除以成績論英雄的片面觀念，讓學生更加積極地投入到學習生活中，更好地成長。

四、鉆研技巧方法，提高效率質量意識

授人以漁，提高學習效率，可以讓學生在學習中事半功倍。而現(xiàn)實中不少學生對學習方法技巧研究不夠深入，還是沿用老方法進行學習記憶，結果效率不佳，無法達到預期。對此，教師應鼓勵學生認真鉆研各方面的學習技巧和經驗，以提高效率為抓手促進學習成績提升。例如在《好方法事半功倍》教學中，可以和學生從總體上分析技巧方法的重要性，同時鼓勵學生講述自己在學習中的一些技巧經驗，可以是理解記憶方面的技巧，可以是作文創(chuàng)作方面的技巧，還可以是邏輯解題方面的技巧，這些內容匯聚到一起，就成為了非常重要的學習技巧經驗。還可以讓學生樹立效率意識、質量意識，這對全班學生的學習活動將起到明顯的幫助作用。無論哪一科目的學習，學生首先都會想到如何選用一些好的方法技巧提高學習效率。教師要鼓勵學生有好的經驗和方法就加以運用，沒有的要進行創(chuàng)造，還要吸收借鑒他人的成功經驗為己所用，實現(xiàn)學習的快速和優(yōu)質。學生在每一學科的學習以及其他活動中，有了強烈的技巧意識和效率意識，并具體貫徹落實到實踐中，將會起到非常明顯的促進作用。

五、強化心理疏導，緩解過度學習壓力

中考的壓力一直籠罩在初中生的頭上，分數在部分學生的眼中就是命根，沒有了分數一切都為零。強大的甚至過度的心理壓力，雖然能夠激發(fā)學生的上進心，但是對學生的心理健康極為不利，有時對學習活動還會產生反作用。此時，教師要結合道德與法制學科特點，對學生開展行之有效的心理疏導，讓學生學會逐步釋放壓力，以良好的狀態(tài)投入到學習活動中，避免因過度壓力而導致的學習障礙。在《直面學習壓力》教學中，應引導學生明白壓力是正常的，沒有壓力就沒有動力，任何時候、任何一項工作都有壓力，因此首先不要懼怕壓力。其次，要學會舒緩和分解壓力，在學習活動中找準竅門，盡量做到事半功倍，學習壓力就會大大降低。另外，教師還要引導學生轉移注意力，以達到舒緩壓力的效果。當學習壓力過大時，可以暫時將這項學習活動放下，嘗試自己去開展一些放松身心的活動，如遠眺、散步等，無論哪一種方式，都可以將注意力暫時從緊張的學習活動中轉移到其他地方，逐步緩解學習壓力。學生只有將學習壓力釋放出來，才能輕裝上陣，按照學習目標扎實提升學習成效。

六、展望美好未來，激發(fā)建設祖國豪情

青少年是最有朝氣、最富活力的，也是將來承擔建設祖國重任的重要力量。教師一定要引導學生展望美好的未來，從中受到教育、得到啟發(fā)，進一步增強建設祖國的責任意識。在《我的未來夢》教學中，應引導學生暢所欲言，講述自己對未來的規(guī)劃和憧憬。學生思維非常活躍，有的學生未來希望做一名醫(yī)生救死扶傷，有的學生希望未來做一名科學家發(fā)明更多先進的科技產品，有的學生未來希望當一名警察除暴安良、維護和平穩(wěn)定。對于學生的理想和規(guī)劃，教師要加以理解和保護，并教育引導學生樹立遠大的理想和發(fā)展目標固然重要，更重要的是要從現(xiàn)在做起，扎扎實實地提高能力和水平，將來才能夠更好地履行建設祖國的重任，將學生對未來的美好憧憬和當下抓好學習的責任感緊密結合起來，從而更加積極地投入學習。

綜上所述，面對青春期的初中生，道德與法治學科應當在培養(yǎng)和引領他們健康成長過程中發(fā)揮更為重要的作用，要讓學生找準定位、調整狀態(tài)，掌握技巧、增強信心，扎實開展學習，健康茁壯成長。