大學生藝術團組織管理模式研究

王梓懿　隋欣

摘 要：隨著大學校園素質文化教育的不斷提高，高校藝術教育的蓬勃發展，培養大學生的綜合能力，建立大學生藝術團已經成為大部分高校的藝術教育的選擇，這也為大學生的綜合素質提升以及校園文化提升提供了良好的資源整合。本文研究了大學生藝術團的組織管理，并提出了一些當前大學生藝術團的相關問題并做出分析討論。

關鍵詞：大學生藝術團 模式研究 藝術教育

隨著當今社會的飛速發展，教育部發表《關于加強高校藝術教育》后，大學校園愈加重視大學生的綜合素質培養，大學生藝術團如雨后春筍般蓬勃發展，它是大學校園文化建設的生力軍，提供了大學生藝術發展以及教育的舞臺。但是在飛速蓬勃發展的同時，也出現了很多的問題，大多大學生藝術團的管理模式還相對模糊，硬件條件以及師資力量都不夠完善，限制了大學生藝術團的發展，我們從現階段大學生藝術團出現的問題著手并進行探討，分析出一套完整的大學生藝術團組織管理模式。

一、大學生藝術團的作用與現狀

大學生藝術團對于高校來說，大學生藝術團是大學生校園文化的重要載體，它承擔著連接校內外文化交流的重要任務，大學生藝術團整合了大學校園藝術文化的資源，它把德育，體育，美育等綜合教育有機的結合在一起，形成了在共青團領導下的優秀校園文化活動。大學生藝術團對于大學生來說是一個提升自己綜合素質的地方，大學生能在課余時間提高自己的綜合能力素質，也極大的豐富了自己的課余文化生活。

大學生藝術團不僅僅局限于單一的娛樂項目，現在更是擴展到以德育與美育為基礎的藝術教育活動，如建立大學生合唱團、大學生管弦樂團、大學生舞蹈團等等參與度廣的團隊，優秀的團隊不僅僅展示了當代大學生的應當有的風采，更培養了大學生的綜合素質、專業特長以及創新思想。隨著大多數的高校對大學生藝術團的重視，以及藝術教育環境的改善，學校為大學生藝術團聘請了優秀的專業教師以及管理教師，科學授課科學管理團隊，但是在不斷探索發展的同時，也出現了許多問題，并一直都沒有得到改善。

二、大學生藝術團存在的問題

我國大學生藝術團的發展速度很快，但是起步較晚，還仍處于初級階段，存在著諸多問題，問題主要存在以下幾個方面：

1.管理制度的不健全阻礙的大學生藝術團的發展。

一個良好的團體要想長久的發展下去，必須要有良好的體制制度。現在大多數高校大學生藝術團組織的訓練，開展的活動水平相對較低，組織管理有很大的問題。大學生藝術團應該同高校學生會一樣，在共青團的指導思想下，學校團組織具體發展建設，從各個當面做到健康有益的發展。在建立管理大學生藝術團時，應做到具體團隊具體分析管理，不同的團隊有不同的發展方向、訓練方式、藝術團學生考核機制、藝術團教師培養機制等。這樣科學的管理制度為大學生藝術團打上了一層牢固的地基，使大學生藝術團發展時“不瘸腿”。

2.大學生藝術團的人員流失問題。

這是每個高校都避免不了的問題，大學生主要的學習時間都集中在大一和大三，大四學生面臨著考研、實習、工作，基本不在校園，所以這就造成了人員在不停的變動，同時大學生受到專業的影響，藝術水平程度不高，所以使整個大學生藝術團的藝術水平難以提高，往往是有了一點成效就要面臨著退出大學生藝術團為自己的前途努力。

3.大學生藝術團的專業教師問題。

大學生藝術團水平的提高是離不開專業教師的專業指導的，由于有些高校的專業限制，學校并沒有專職的指導教師，有的學校更是沒有指導教師，這就造成了大學生藝術團的整體專業水平落后，很難見到具有意義的精品演出和節目。學生在大學生藝術團耗費了較大的課余時間卻沒有得到相對應的回報，這也直接影響了學生們的積極性，導致最后大學生藝術團停滯不前甚至倒退。

4.創新意識不強。

有很多大學生藝術團對于經典作品的理解非常優秀，演出也很成功，但是唯獨缺少了自身的藝術創作。作為一名當代大學生，高校本身不僅要學會創新更要培養學生的創新意識。每個高校的校園文化都不同，大學生藝術團是否可以以校園文化為藍本，引導學生以本校精神文化進行創作，原創歌曲、話劇、舞蹈、攝影藝術展等全方面的藝術活動，通過藝術作品向本校師生向社會傳達優秀校園文化以及時代正能量。

三、大學生藝術團組織管理模式的思路

要想充分發揮大學生藝術團的特色以及優勢就要解決以上出現的問題，針對這些問題，我們應該積極探尋改進辦法與對應思路。

1.確定科學指導思想，以校園文化為根本。

大學生藝術團的發展要緊緊聯系科學的指導思想，充分發揮大學生藝術團的育人服務兩大功能，通過藝術展演展示優秀文化作品，宣傳黨團思想政策與校園文化，體現時代特征，樹立正確的當代大學生價值觀，弘揚民族精神，傳遞社會正能量，用鄧小平理論、“三個代表”、科學價值觀的思想貫徹落實社會主義核心價值觀。

2.健全管理制度，探索組織新模式，建立大學生藝術團梯隊制度。

要想持續的發展大學生藝術團，就必須要有健全的管理制度。制定完善并不斷探索符合大學生藝術團的管理組織模式，把各項規章都落到實處。建立大學生藝術團辦公室，辦公室下設個藝術團體機構，如合唱團、舞蹈隊、交響樂隊等藝術團體，辦公室負責直接開展各大學生藝術團的各項工作，大學生藝術團同學生會一樣，是學校的主要學生組織之一，由校共青團委老師擔任主要負責人。負責人老師要負責協調學生與學院之間出現的沖突問題以及日常排練中的各項問題，同時也要制定嚴格的大學生藝術團規章制度，表現突出的優秀學生對其獎勵，對于違規違紀的學生也要嚴肅處理。藝術團中的積極學生分子以及部分學生會人員擔任各個藝術團的主要干事和工作人員。干事和工作人員主要協助老師、領導完成日常的活動管理工作以及演出事外活動，把藝術團中出現的問題快速準確地反饋給老師，為大學生藝術團建立校園特色品牌，塑造優秀校園文化精神而努力。

在探索新模式時，我們發現要堅持“具體問題具體分析”。因為藝術團體的類別不同，所以在具體實施管理方法是也要根據藝術團不同進行調整安排。以合唱團為例，合唱團不同于其他藝術團體，它的專業門檻相對較低，參加人數多，所以在組織起來難度較大，要在不耽誤每位合唱團同學的情況下進行排練，合唱團還需要排練教室、專業的指揮教師以及鋼琴教師等等相關準備工作。這就需要學校能夠對相關的學生干部進行培養，要求他們既懂得相關藝術專業知識，又能服務于大學生藝術團體中，這是對當代大學生綜合素質的全方位考驗與發展。

大學生藝術團的根本生命力在于學生本身，他們是藝術團的核心。但是一名大學生在學校學習的時間不過四年，課余時間更是少之又少，所以大學生藝術團的發展需要源源不斷的活力來維持充足的生命力，這就需要建立完善的梯隊制度，我們可以通過年級來進行劃分梯隊，大一培養訓練梯隊，經過一年的培訓輸送優秀團員到大二大三的正式的藝術團中去，保證由老帶新的模式，使大學生藝術團持續發展。

3.聘請專業教師，引入藝術教育成果。

藝術團成員根據所在的團隊的專業，應聘請相關專業教師來對團隊進行授課，為大學生們打下一定的專業基礎，開闊大學生的專業視野，這樣在今后的排練中可以指導教師們可以將作品的逐步提高甚至創作屬于自己校園文化的作品，專業教師應聯系管理教師定期組織專業技能考試，對成績優秀的學生頒發獎勵證書以及適當的學分獎勵；對于成績不合格的同學考慮專業不定期抽查以及降級到培養梯隊處理。以嚴格的形式保證排練的最佳效果。

自教育部發表《關于加強高校藝術教育》后，各大高校對于藝術特長生的招收都尤為重視，藝術特長生首先要有過硬的專業素質其次擁有良好的藝術特長，將藝術特長生招收到大學生藝術團隊中可以很大程度上的提高藝術團的專業素質，他們可以在平時的排練中幫助其他有困難的同學相互進步，這不僅是專業上的進步還更加促進的整個大學生藝術團隊的團結向上以及良好的學習氛圍。

4.通過大學生藝術團輻射整個校園學習多遠藝術文化。

大學生藝術團不僅僅是對自己綜合素質發展的考驗，更是對整個校園文化的升華。大學生藝術團在校園定期舉辦高質量的精品藝術展演等活動，將大學生藝術團的藝術實踐活動引入到每一位大學生的身邊去，使更多的同學了解高雅藝術的無窮魅力，更豐富了學生們對于校園文化認知以及社會正能量的價值觀。大學生藝術團還可以定期開展以陽光論壇或音樂沙龍等形式的藝術實踐活動，普及大學生藝術知識，豐富校園文化活動，具體落實貫徹國家對于藝術教育在綜合類高線的普及，了解世界藝術的多元化，以高雅藝術為基石，傳承民族藝術文化，為整個校園營造健康積極向上的校園精神。

總結

大學生藝術團的發展在整個大學校園文化中起到了至關重要的一步，它讓更多的大學生接觸到藝術文化，培養了大學生的藝術修養，良好的道德品質以及積極向上求知精神，符合當代大學生所要求的時代內涵全面發展自身素質。近年來，各大院校對于大學生藝術團的建設都尤為重視，但是要建立一個科學的、符合校園文化的精品團隊還有很長的路要走，結合國內大學的特點，探索創新一套有序的工作方法，使大學生藝術團步入正軌，得到良性的發展是尤為重要的。

參考文獻：

[1]王暉.高校大學生藝術團建設的一點思考[J].高教高職研究，2009（10）.

[2]孫立軍.高校學生藝術閉建設與管理的研究[J].思想教育研究，2006（1）.

[3]王暉.高校大學生藝術團建設的一點思考[J].高教高職研究，2009（10）.

[4]范美娟.淺談新世紀高校藝術教育的發展[J].北方音樂，2003（4）.

[5]顧旻.大學生藝術團的管理與發展前景[J].湘潮，2009（1）.

作者單位：哈爾濱師范大學