新疆高校班主任的角色定位思考

吳艷

（塔里木大學(xué)人文學(xué)院，新疆阿拉爾，843300）

摘 要：作為在新疆高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的班主任，從眾多的班主任角色里找準(zhǔn)自身班主任角色顯得尤為重要。本文在了解各種班主任角色定位現(xiàn)象和分析新疆高校大學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、感情以及新疆特殊政治的基礎(chǔ)上，對(duì)班主任角色進(jìn)行多重定位：思想上的指導(dǎo)員、生活上的朋友、學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師、情感上的醫(yī)生、民族團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)友。

關(guān)鍵詞：新疆高校 班主任 角色定位 民族團(tuán)結(jié)

一、高校班主任角色類型

班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。通過觀察，本文將高校班主任角色總結(jié)為以下三種類型：

第一種是用“愛心”來工作的母親型。這種班主任尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生的喜怒哀樂他們都要參與，小到生活起居，大到學(xué)業(yè)愛情，都要親力親為，都付出感情。

第二種是用“太極”開展工作的陰陽型。這種班主任平時(shí)以溫和微笑的面孔出現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生樹立和藹可親陽光的形象，但在班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部推選和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、綜合成績(jī)的評(píng)定上，就會(huì)表現(xiàn)出陰暗的一面，誰送的禮多，好處就偏向誰。

第三種是用活動(dòng)來工作的導(dǎo)師型，這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。他們喜歡組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行分析判斷，加以引導(dǎo)指正。

毫無疑問，“母親型”班主任注定成為學(xué)生的最愛，但這樣事無巨細(xì)的精心呵護(hù)不利于學(xué)生獨(dú)立個(gè)性的發(fā)展；“兩面型”班主任陽光面對(duì)學(xué)生性格的養(yǎng)成有積極影響，但陰暗面對(duì)學(xué)生思想及行為的影響是消極的；“導(dǎo)師型”班主任可以在活動(dòng)里了解學(xué)生，分析學(xué)生，但活動(dòng)之外就看不見學(xué)生的表現(xiàn)。以上三種班主任類型都有自身的優(yōu)勢(shì)，也有不足。作為高校的班主任，您欣賞哪一種類型的班主任，您更傾向于自己能成為一名什么樣的班主任，心里要對(duì)自身形象和角色進(jìn)行分類和歸類，定位好自身的班主任形象與角色，工作起來才會(huì)有鏡子可以參照。

二、新疆高校班主任的角色定位

作為新疆高校的班主任，除了和內(nèi)地高校班主任一樣，進(jìn)行班級(jí)日常管理、學(xué)校規(guī)章制度的宣讀、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、班干部選用、處理班級(jí)突發(fā)事件，還需要結(jié)合新疆實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行特殊的思想教育工作。要結(jié)合工作環(huán)境進(jìn)行多重角色定位：做學(xué)生思想上的指導(dǎo)員、生活上的朋友、學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師、情感上的醫(yī)生、民族團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)友。

（一）思想上的指導(dǎo)員

作為新疆高校的班主任，要堅(jiān)持教育者先受教育，時(shí)刻堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的政治理論，思想認(rèn)識(shí)要與黨中央、新疆、兵團(tuán)的思想認(rèn)識(shí)同步同向，努力成為先進(jìn)思想的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指引者和引路人的責(zé)任。新疆少數(shù)民族大學(xué)生思想單純、考慮問題簡(jiǎn)單，極易被一些極端思想和觀點(diǎn)左右，被一些不懷好意的個(gè)人和組織所利用，在處理一些矛盾、沖突、困難和問題時(shí)，他們既表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性和自主性，又表現(xiàn)出思想和情緒的多變性和不穩(wěn)定性。班主任要了解少數(shù)民族同學(xué)性格特點(diǎn)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，給他們建立思想成長(zhǎng)檔案，指導(dǎo)他們樹立健康積極向上的心態(tài)，使馬克思主義“五觀”、“五個(gè)認(rèn)同”和“三個(gè)離不開”思想深入班級(jí)，深入每個(gè)同學(xué)的腦袋和心靈。

（二）生活上的朋友

班級(jí)里來自不同民族、不同地域、不同家庭成長(zhǎng)環(huán)境、說著不同民族語言的各民族學(xué)生生活在一起，由于個(gè)性、觀念、習(xí)俗、語言的差異，學(xué)生容易發(fā)生人際關(guān)系方面的摩擦，一些學(xué)生缺乏交往技巧，導(dǎo)致交往受阻，出現(xiàn)人際關(guān)系焦慮，產(chǎn)生心理問題。針對(duì)學(xué)生生活中出現(xiàn)的問題，班主任要開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，進(jìn)教室與學(xué)生一起上課，觀察學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)交流學(xué)習(xí)心得；進(jìn)食堂與學(xué)生一起用餐，了解學(xué)生伙食情況，尊重學(xué)生的飲食習(xí)慣；進(jìn)宿舍走訪，了解學(xué)生生活情況，欣賞他們的宿舍文化；聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生家庭情況，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)；聯(lián)系學(xué)生，與學(xué)生溝通談心，了解班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；與學(xué)生交友交心，把學(xué)生的心理疏通，把心里的心結(jié)打開，與學(xué)生成為生活上的朋友。

（三）學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師

經(jīng)歷過三年緊張高中生活的洗禮，終于邁進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔，學(xué)生對(duì)大學(xué)生活既向往又擔(dān)憂。他們來自不同民族、接受不同的中等教育，進(jìn)入大學(xué)要接受相同的高等教育，學(xué)習(xí)是否能跟得上，許多同學(xué)都會(huì)有擔(dān)憂和焦慮，班主任對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行分年級(jí)指引顯得尤為重要。一年級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生努力適應(yīng)大學(xué)生活，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)好各門公共課，尤其是民族同學(xué)要進(jìn)一步學(xué)好漢語，說好漢語，與漢族同學(xué)多交流，加強(qiáng)口語的練習(xí)；二年級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)打好專業(yè)基礎(chǔ)，針對(duì)專業(yè)課特點(diǎn)做好課前預(yù)習(xí)、課堂筆記，課后復(fù)習(xí)，與師生廣泛交流交往，找到志同道合的同性異性朋友，共同進(jìn)步；三年級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀各類書籍和文獻(xiàn)，從書中和文獻(xiàn)中搜集經(jīng)典字詞句與觀點(diǎn)，準(zhǔn)備畢業(yè)論文的選題、開題；四年級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生奔赴實(shí)習(xí)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，撰寫畢業(yè)論文，設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷，準(zhǔn)備各項(xiàng)入職考試。

班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行分年級(jí)學(xué)業(yè)引導(dǎo)的同時(shí)，還要按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭環(huán)境來對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類管理和引導(dǎo)，給各類學(xué)生做出一個(gè)四年整體規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生大學(xué)四年成長(zhǎng)歷程。對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，引導(dǎo)他們學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)好外語和政治，拓寬自己的知識(shí)面，爭(zhēng)取進(jìn)一步深造，考取專業(yè)研究生；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等，家庭條件不太好的同學(xué)，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合專業(yè)特色，廣泛參與各種社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐，從活動(dòng)中找到自己的興趣點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì)，將自己的優(yōu)勢(shì)加以強(qiáng)化變成自己的強(qiáng)項(xiàng)，為找到理想工作做準(zhǔn)備；對(duì)于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，尤其是民族學(xué)生，鼓勵(lì)他們學(xué)好漢語，認(rèn)真配合專業(yè)老師，把各門功課學(xué)好考好，修夠?qū)W分，順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，為自己找到理想的工作而努力；對(duì)于不喜歡本專業(yè)但又無法轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)，引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)本專業(yè)課程，修夠本專業(yè)學(xué)分的同時(shí)，根據(jù)自己興趣開辟自己的第二專業(yè)，兩手準(zhǔn)備。

（四）情感上的醫(yī)生

大學(xué)校園里聚集的是青春的少男少女，網(wǎng)絡(luò)、媒體、影視劇所呈現(xiàn)的情愛鏡頭與畫面，難免會(huì)成為他們模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。民族同學(xué)天生愛美，喜歡打扮，男生帥，女生靚，彼此相互欣賞，情感火花極易點(diǎn)燃。愛情與性，成為大學(xué)生活里不可回避的話題。班主任要采取觀看性教育片，典型案例分析、邀請(qǐng)婦產(chǎn)科醫(yī)生為學(xué)生做專題講座等多種方式喚醒學(xué)生心靈，讓他們對(duì)兩性生活不陌生不好奇，遇到性問題能采取正確方式解決。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，不要因?yàn)樾远鴳賽郏灰驗(yàn)閯e人都在戀愛而戀愛。如果真要戀愛，就要選擇與自己志同道合的對(duì)象，兩人在學(xué)習(xí)上互幫互助，共同進(jìn)步；正確處理兩性關(guān)系，正確對(duì)待性問題，不要談性色變，也不要對(duì)性進(jìn)行放縱和隨意，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

（五）民族團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)友

目前，新疆自治區(qū)有普通本專科在校生30.47萬人，其中少數(shù)民族學(xué)生占30%。每一位在新疆高校工作的班主任，身上都要有新疆的大局意識(shí)，使命意識(shí)。要時(shí)刻牢記自身所處的位置、周圍的環(huán)境、擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑c新疆各族師生團(tuán)結(jié)一致，心手相連，要與自身所帶自然班的學(xué)生像戰(zhàn)友一樣，共同戰(zhàn)斗在民族團(tuán)結(jié)的第一線，用三尺講臺(tái)做好民族團(tuán)結(jié)的踐行者、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。在班級(jí)活動(dòng)中，多開展以民族團(tuán)結(jié)為主題的活動(dòng)，觀看民族團(tuán)結(jié)影片、朗讀民族團(tuán)結(jié)詩篇、書寫民族團(tuán)結(jié)心得。引導(dǎo)各民族同學(xué)在習(xí)俗上要相互理解、相互尊重，在生活上要相互包容、相互欣賞，在學(xué)業(yè)上要相互學(xué)習(xí)、相互幫助，各民族同學(xué)要明白團(tuán)結(jié)就是力量，像石榴籽一樣緊緊抱在一起、團(tuán)結(jié)在一起，再大的困難都能一起擋。

作為在新疆高校工作的班主任，要將自己融入新疆的大環(huán)境，不利于新疆發(fā)展的事不做，不利于民族團(tuán)結(jié)的話不說。定位好自己班主任的角色，不要輕視自己班主任的身份，也不要夸大自身班主任的力量，實(shí)實(shí)在在用好自己的權(quán)限，為新疆高校的思想政治教育工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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