全面營改增對中職會計教學的影響

杜仲芬+向運科

（重慶市巫山縣職業教育中心，重慶，404700）

摘 要：本文是由全面營改增對中職會計教學的影響進行研究。首先闡述了“營改增”政策的實行情況。其次，針對全面營改增后對中職會計教學產生的影響進行分析。最后，提出全面營改增后對中職會計教學產生影響的應對措施。

關鍵詞：“營改增”政策 中職會計 教學影響

本文就“營改增”政策的實行情況入手，結合中職院校的實際情況，進行展開對全面營改增對中職會計教學的影響的應對措施。其目的是大力促進中職會計教學的發展，以便提高學生的就業競爭能力。

一、“營改增”政策的實行情況

“營改增”政策即為：營業稅改增值稅，它是指將以前的繳納營業稅類的應稅項目改成了繳納增值稅項目。增值稅即是針對一些產品或是服務的部分增值納稅，這樣就能夠減少了重復納稅的環節，是黨中央、國務院，根據經濟社會發展制定的新形勢。從深化改革的總體部署出發做出的重要決策，其目的是加快財稅體制改革、進一步減輕企業賦稅，調動各方積極性，促進服務業尤其是科技等高端服務業的發展，促進產業和消費升級、培育新動能、深化供給側結構性改革。我國為了大力促進經濟體系的發展，政府將稅收問題進行改革，其中“營改增”就是稅收問題改革的一個重點，是政府極具重視的一個方面。現階段，中國政府利用“營改增”的稅收制度改革又一次實現了由營業稅應收項目向繳納增值稅的轉變，確保一次性增稅的實現，這對于現階段需要大力發展的經濟體系來說，轉型產業化有著相當大的作用。

自從2012年開始進行改革之后，首先在上海地區開始實行“營改增”的經濟改革，取得了一定成績之后，在擴大改革面，向全國地區推展，由于受到一系列問題的影響，沒有使我國經濟改革發展的像想象中的那么迅速，僅僅是有一部分營業稅納稅人轉成為增值稅納稅人。當到了2016年之后，政府終于全面執行發展“營改增”，將國家稅務局進行徹底轉型，當然，這種轉型工作對我國的企業多多少少有些影響，其中核算工作和納稅申報工作都會有所改變，就是因為這樣，中職會計專業教育同樣也會受些影響，進行一場教育改革，增進學生的就業競爭力。

二、全面“營改增”后對中職會計教學的影響

會計專業是一門將理論知識與生活實踐，技術操作相結合的專業學科。在中職學校會計教育的學習，受到重視。在一個企業的會計部門里，工作人員絕對是這個企業的核心部分，不管這個企業有多少獎金、工資的發放，還是有不能露面的賬款資金問題，都會經過會計的手，所以這個崗位的競爭十分激烈。中職的會計專業是“常青樹”專業，很多優秀的會計人才都畢業于中職學校。這次“營改增”的進行，也更改了中職會計的教育方式，其影響大致體現在以下方面：

1.中職學校的會計教學內容比較陳舊

“營改增”的全方位進行，同時也更改了中職會計的教育方式，使教育內容發生更改。教材在原有的基礎上增加有關“營改增”的大量知識點。其中包含了各個行業的稅率、業務收入的認定、發票管理內容、會計核算和納稅申報過程等等的會計專業教育。此次我國政府的“營改增”改革，將原有的經濟體系擴展，這些擴展的方方面面都是中職會計專業需要有所掌握的。實際上，中國進行“營改增”稅收制度改革的時間相對較短，對它的重要性和中心思想還沒有很明確，因此，中職學校在短時間內，并沒有做到對原有教材內容進行擴充，也沒有做到與時俱進，緊跟稅收改革的步伐，這會影響會計專業的教學效果，不利于學生實踐能力的培養。

2.中職學校教師的會計教學不能滿足“營改增”之后的教學要求

我國于2016年之后進行全國的“營改增”經濟改革，這對這對稅務部門、企業工作人員、會計專業的教師來說的確是個不小的挑戰。因此，有關“營改增”的培訓也要大力加強。但是，我國中職學校的會計專業教師，還沒有做好“營改增”的有關掌握，再加上平時的教學任務也比較繁重，一時間是無法將“營改增”應用到教學中去的，這也是現階段中職會計教學面臨的一大問題。

3.全面“營改增”后對學生就業造成的不利影響

中職學校的學生主要就業方向是中小企業的財務部門，這些企業在招聘畢業生時更加重視學生的實踐操作能力。這需要學生對相關知識進行深入了解的基礎上，進行反復的操作實踐練習。“營改增”之后，令中職學校會計專業的知識涵蓋量變得越來越大，企業的整個納稅申報流程和發票管理也變得更加復雜，為了適應這樣“營改增”所造成一些不利條件，需要中職學生在日常的會計實際操作學習時，加強對這一系列流程的演練，來提高學生的就業能力。

三、全面營改增后進行中職會計教學措施

1.要注意將多媒體與會計教學結合在一起

當今社會利用多媒體的方式將會計教學有機結合在一起是非常普遍的，“營改增”改革后的會計教學體系變得復雜化，并且以往的會計教學內容也不能省略，這就給中職教師帶來了很大的麻煩。如果利用現在科技的力量豐富會計專業的內容，便會大大提高教學質量。教師可以在培訓“營改增”有關課程時將教學的知識點整理出來，用多媒體的形式展現給學生，這樣不僅可以為教師節省很多書寫板書的時間，而且也可以使學生在一堂有限課程的時間內學到更豐富的知識，提高教學效率。

2.注重對學生持續發展能力的培養

全面“營改增”的實行對教學帶來巨大的影響，大多數的會計專業的應用都是上機操作進行的，然而隨著互聯網的不斷發展，科學技術也給中職學校帶來不小的沖擊。這必然會對中職學校的會計專業人才的實踐操作能力造成或多或少的影響。這需要學生提高自身能力的培養，盡力適應外界環境帶來的一些問題，努力專注提高專業的理論知識以及動手實踐操作能力，以更加輕松地適應各大企業的會計工作。

3.將課內教學與課外教學結合在一起，做好課時安排

“營改增”的全面執行之后，需要中職學生對會計知識水平和實際操作能力有更高、更熟練的要求，將中職學校的知識教學方法晉升為實踐操作能力教學，這使得教師要在課時的安排和規劃上，確保學生對會計專業實踐操作不少于知識的理論培養。

四、總結

通過對本文的研究，得出了“營改增”的改革會對中職會計專業教學產生最大影響的就是教學內容的變化，教師需要對學生們的教學方式有所改變，并且更加重視學生的實踐操作能力，最終使學校能夠適應營改增對中職學校會計教學的影響，為企業培養大量優秀的會計人才。

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