醫(yī)學(xué)課程考試方法改革研究

（天水市麥積區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅天水，741020）

摘 要：醫(yī)學(xué)領(lǐng)域是對(duì)我國(guó)民眾生活質(zhì)量及生命安全有著重要影響的領(lǐng)域，是人類生存的基礎(chǔ)需求之一，也是專業(yè)要求最高的領(lǐng)域之一。隨著信息時(shí)代的來臨，以及醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域近年來取得了很大的成就，但國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)課程的考核手段依然需要進(jìn)行深入的改革，才能夠更加完善。為此，后續(xù)將著重展開分析，為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的改革提出一些意見。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)課程 考試方法 改革分析

醫(yī)學(xué)領(lǐng)域是嚴(yán)肅性極強(qiáng)，專業(yè)要求極高，社會(huì)影響也最大的一個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)殛P(guān)系到國(guó)民健康，所以國(guó)家也始終對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展十分重視，始終在積極進(jìn)行新興技術(shù)的研發(fā)，但由于社會(huì)風(fēng)氣等多方面要素的影響，我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的考核機(jī)制卻并不完善，需要積極改革，才能夠保證作為醫(yī)務(wù)人員能力衡量基準(zhǔn)的醫(yī)學(xué)考核機(jī)制更加嚴(yán)謹(jǐn)、透明且合理。

一、醫(yī)學(xué)課程考試弊端分析

（一）風(fēng)氣不正

利益化、人治化的風(fēng)氣，在我國(guó)多個(gè)領(lǐng)域普遍存在，但在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的考核機(jī)制中，如果存在這樣的問題，很可能導(dǎo)致低素質(zhì)醫(yī)務(wù)人員魚目混珠，影響病患生命健康安全。但我國(guó)醫(yī)學(xué)考核機(jī)制當(dāng)中，這樣的現(xiàn)象始終是很難避免的，經(jīng)過非正規(guī)渠道獲取醫(yī)學(xué)證明，靠關(guān)系作弊的問題普遍存在。這樣的風(fēng)氣必然影響到醫(yī)務(wù)人員的整體質(zhì)量。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，與醫(yī)學(xué)課程考核的非透明特點(diǎn)有很大關(guān)系。

（二）臨床技術(shù)考核不足

作為醫(yī)學(xué)人員，需要具備的絕不僅僅是醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，在真正遭遇病患的緊急求診時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣去進(jìn)行初步判斷，針對(duì)各類病征應(yīng)當(dāng)采取怎樣的緊急處理，這是最為重要的。作為醫(yī)務(wù)人員，需要在具備專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)怎樣去針對(duì)性應(yīng)用。但我國(guó)多數(shù)醫(yī)務(wù)人員都是未經(jīng)過實(shí)訓(xùn)，沒有真正了解如何應(yīng)用醫(yī)學(xué)技術(shù)，便已經(jīng)入崗了，這樣會(huì)導(dǎo)致無法盡快適應(yīng)醫(yī)院緊張的工作環(huán)境。

（三）缺乏定期更檢機(jī)制

作為醫(yī)務(wù)人員，能力的定期考核是十分必要的，在獲取專業(yè)證明，步入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域后，每個(gè)階段的工作成果、病患反饋以及院方的意見，是決定其能否繼續(xù)勝任這一崗位的關(guān)鍵要素，特別是職業(yè)道德如果出現(xiàn)問題，如果還繼續(xù)持有醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)證明，是十分危險(xiǎn)的。但我國(guó)醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)證明并沒有定期更檢的機(jī)制，這不利于長(zhǎng)久的觀察。

二、醫(yī)學(xué)考試手段改革策略

（一）轉(zhuǎn)變風(fēng)氣，確保考核透明度

醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)及考核，與整個(gè)社會(huì)都有很大的關(guān)系，所以為確保民眾對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)性不失去信心，醫(yī)學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步確保醫(yī)學(xué)考核的透明度。為確保透明度的提升，應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)的介入，針對(duì)醫(yī)學(xué)考試，通過第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督，能夠擺脫更多的利益牽連，保證醫(yī)學(xué)考試的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)范性。并且應(yīng)當(dāng)開設(shè)舉報(bào)熱線，促進(jìn)醫(yī)學(xué)考試的監(jiān)督更加嚴(yán)格，不漏掉任何一個(gè)渾水摸魚的人。而且還應(yīng)當(dāng)格外重視思想建設(shè)，在開始考核之前，首先要讓應(yīng)試者通過在醫(yī)院的見習(xí)，了解到醫(yī)學(xué)工作并不是一項(xiàng)輕松賺錢的工作，而是一項(xiàng)節(jié)奏快、責(zé)任大的工作，所要背負(fù)的是一個(gè)個(gè)有血有肉的生命，所以如果沒有嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待的覺悟，視人命為兒戲，就不能夠進(jìn)入這個(gè)行業(yè)。只有真正在醫(yī)院當(dāng)中一次又一次去見證生死攸關(guān)的時(shí)刻，看到生命面對(duì)疾病與災(zāi)難時(shí)的脆弱，才能真正感受到生命的重要，學(xué)會(huì)以嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的態(tài)度去面對(duì)考核，不作弊，不戲言，以自身的技術(shù)實(shí)力及正面態(tài)度去獲得醫(yī)學(xué)人員的資質(zhì)，才能對(duì)得起醫(yī)務(wù)人員宣誓詞當(dāng)中的每一句話。

（二）強(qiáng)化臨床技術(shù)考核，以技術(shù)應(yīng)用為主

醫(yī)務(wù)人員的崗位并不在學(xué)校或是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是要在醫(yī)療機(jī)構(gòu)當(dāng)中去面對(duì)真正的病患，去解決各類不同的病征與問題，所以僅僅依靠理論知識(shí)，只能是紙上談兵。作為醫(yī)務(wù)人員，最主要的考試點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)在考場(chǎng)，也不應(yīng)當(dāng)在面談室，而是在醫(yī)院，通過在醫(yī)院當(dāng)中實(shí)際參與醫(yī)療救治工作，讓應(yīng)試人員解除各類病患，并在實(shí)際中針對(duì)各類病征進(jìn)行初步判斷，根據(jù)判斷采取處理措施，這樣才能夠讓應(yīng)試者醫(yī)學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力的差距真正體現(xiàn)出來，進(jìn)而決定應(yīng)試者是否適合醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的工作。許多應(yīng)試者在實(shí)際接觸醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的工作之前，都是信心滿滿的，認(rèn)為自己可以去面對(duì)任何情況，但個(gè)人所見的，所經(jīng)歷的，與其所想之間必然存在差距，許多一開始信心十足的應(yīng)試者，可能在真正投入實(shí)習(xí)后的第一天，便已經(jīng)放棄了醫(yī)者這條路，所以只有在院期間的考核，才能夠算作最終結(jié)果。考核機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)針對(duì)應(yīng)試者在院期間的見習(xí)筆記、見習(xí)視頻以及院方意見等多項(xiàng)信息的綜合考量，最終得出是否適任的結(jié)論，而不是單純依靠筆試、面談或模擬，這樣的考核最為合理，結(jié)果也最明確。

（三）建立定期更檢機(jī)制，強(qiáng)化警惕性

我國(guó)醫(yī)學(xué)證明的考核，多數(shù)是一次完成的，在需要更新時(shí)，只需要簡(jiǎn)單提交健康證明及其他部分必要證明即可，卻并不報(bào)告在院期間的行為記錄、院方評(píng)價(jià)以及病患反饋等對(duì)其專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行反饋的重要資料。即是說缺乏更檢機(jī)制，這讓許多醫(yī)德不良、專業(yè)素養(yǎng)不足的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域人員有了可乘之機(jī)，即便出現(xiàn)了有損醫(yī)德及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域基本要求的行為，證件也依然存在，這是十分不利于醫(yī)療領(lǐng)域風(fēng)氣改革的。考慮到這樣的改革需求，醫(yī)療部門應(yīng)當(dāng)針對(duì)性指定更檢機(jī)構(gòu)，將以上所提及的因?yàn)橛涗洝⒃悍皆u(píng)價(jià)及病患反饋等信息包含在內(nèi)，這樣才能起到進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)療人員隊(duì)伍的目標(biāo)。

三、結(jié)語

醫(yī)療領(lǐng)域的工作具有快節(jié)奏、高要求且責(zé)任大的特點(diǎn)，背負(fù)重要責(zé)任，也正因如此，我們才將醫(yī)療人員視作挽救生命的天使一般。作為醫(yī)療人員步入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的必經(jīng)之路，醫(yī)學(xué)考試是檢測(cè)醫(yī)學(xué)人員專業(yè)素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，為維護(hù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的形象，提升人員隊(duì)伍專業(yè)性，醫(yī)學(xué)考核體制也必須得到改善，更加公正，更加嚴(yán)謹(jǐn)，才能保證醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的穩(wěn)定發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：曹雅利（1973-），女，漢族，本科，天水市麥積區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師，中級(jí)職稱，主管護(hù)師。