談信息技術與學校師德建設工作的融合

曾勇

（廣東省河源市連平縣繡緞鎮中心小學，廣東河源，517136）

摘 要：近日，中共中央總書記習近平強調“各級領導干部要學網、懂網、用網”。跨入21世紀，信息技術越來越成為人們關注的焦點，作為近30年來高新技術革命性發展的產物，信息技術不僅為社會經濟發展提供了巨大的動力，而且在人類社會文化生活中產生了深刻的影響，重塑著人們的思維方式、行為方式、生活方式和價值觀。

關鍵詞：信息技術 師德建設 融合

當今世界，網絡信息技術日新月異，全面融入社會生產生活，深刻改變著全球經濟格局、利益格局、安全格局。世界主要國家都把互聯網作為經濟發展、技術創新的重點，把互聯網作為謀求競爭新優勢的戰略方向。教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。因此，在信息技術飛躍發展時代的挑戰下，加強師德師風建設已成為我們的新課題。

一、利用信息技術，強化師德師風建設

目前，網絡信息技術已對校園師生的思想產生了廣泛而深遠的影響，教師的價值觀、人格觀，學生的思維方式、行為意向都在跟隨著網絡信息技術時代的步伐而改變。學校的管理決不是單純的技術性管理，而是融政治思想和信息技術于一身的新型管理。因此培養一支具有深厚理論水平，且懂得信息技術和熟悉新形勢下網絡時代特點的德育工作者隊伍顯得尤為緊迫。要求從事德育工作的干部和教師不但要學習和應用信息技術知識，而且要把德育教育和信息技術結合起來，這樣才能解決信息技術時代德育工作所面臨的挑戰和問題。這支隊伍應該具有深厚的政治理論水平，具有馬克思主義的價值觀、道德觀，具有強烈的社會責任感，深入了解信息技術特征，熟練地使用和駕馭信息技術，從而使德育教育生動形象。要培養運用信息技術從事德育工作的隊伍，一是要盡快地對德育工作者進行系統性的業務培訓和教育；二是德育教師要有高度的責任心，借助信息技術有針對的開展思想教育工作。比如，如何將愛國主義教育始終貫穿于學科教學中，可以通過介紹計算機發展史，使學生明白我國計算機發展還很薄弱，讓學生看到差距，產生危機感，明確責任，激發愛國主義情感，鼓勵他們從小立志為國爭光。再如，在學習文字處理軟件時，可以介紹北京金山公司的WPS2000，指出它是中國人自己開發的、適合于中國人使用的優秀文字處理軟件，并重點向學生介紹王江民等國內軟件開發界的著名人物，為學生樹立榜樣，激勵他們刻苦學習，做一個對國家和社會有用的人。

二、把關網絡環境，加強政治思想教育

在瞬息萬變的網絡時代，信息垃圾泛濫讓人們無所適從，同時由于網絡信息的公開化、多元化不可避免的出現信息的真實度和可信度等問題，使教師難分良莠，要用更高的水平去多方驗證、過濾網上層出不窮的信息和新聞。面對國際互聯網上泥沙俱下、洶涌而來的信息潮流，有必要通過技術、行政、法律手段控制信息源頭，凈化網絡環境。國家和各級政府部門都已經出臺了網絡管理的法律法規，這將有助于政府對網絡信息做好入境防范，有利于過濾虛假、有害、錯誤、反動的信息。學校和家庭要積極配合政府部門做好網上把關工作，要把那些會對教師和學生思想產生消極影響的信息過濾掉，消滅在萌芽狀態。網絡資源豐富多彩，可借鑒和利用的東西很多，作為信息技術學科教師應引導學生在完成作品時，可參考網上信息，但不可照抄照搬，不能完全沒有自己的想法和思考。比如，在學習利用Word制作電子板報和學習制作網頁時，可以從網上獲取素材和參看已經有的作品，給自己一點啟發，但切記不要照搬作為自己的東西。再如，有的同學就將其他同學做的作品更改一下名字占為己有，這些都是不道德的行為。在教學活動中，每制定一項任務都可以給學生一定的主題范圍，學生可根據主題內容，在網上搜集相關資料信息，發揮自己的創新精神和實際動手操作能力完成。對于盡量體現原創性的作品給予較高的評價，而對那些照搬照抄的侵權行為要進行強化教育。一段時間后，學生作品提高了原創性，同時對自己的作品保護意識也會得到增強。因此要廣泛調動各種可供利用的有利信息，充分發揮師生的參與熱情，使其熟悉網絡技術的應用，充分挖掘網絡虛擬世界和多媒體信息技術，使思想教育圖文并茂、聲像俱全，發揮信息技術時代精神文明建設的導航作用。

三、借助信息平臺，構建新型校園文化

教師的師德師風是教師從事教育工作必須遵循的道德規范和行為準則，是育人的靈魂，是國家和民族教育事業興旺發達的精神動力，是培養社會主義“四有”新人的精神支柱。在信息技術時代，學校要構建自己的校園文化體系，形成獨具一格的校園文化氛圍，利用信息技術手段加強德育教育，順應當代信息技術和互聯網的發展潮流。學校可以借助多媒體平臺、校園網、LED屏幕、微信群等媒介展示校園文化內涵，發揮信息技術互動性、直觀性、趣味性、形象性的特點，從而體現具有本校特色的文明形象和人文精神。在教學中給學生布置操作任務時，要盡量是選取與時事相關的主題并要求學生在作品中加有自己的評論。如：在制作電子板報和網頁時，可以以“環境”、“奧運會”等作為主題。這樣他們不僅能完成相關的技術操作，更重要的是在查找、搜集、整理資料和展示作品的過程中，對很多意義問題有了更多的了解和感悟，培養了某種意識和素養。同時，可以借助網絡教學讓教師實現雙向交流，及時獲得資訊信息，及時反饋意見，鼓勵師生共同參與，共同交流，從而提高德育效率。通過整體提升校園文化氛圍，使“甘守三尺講臺，爭做‘四有老師”之精神在潛移默化中對教師進行警醒，對學生進行熏陶。

作為新時期的學校德育工作者，如果不懂互聯網、不善于利用信息技術就無法有效地開展工作；作為新時期學校的德育工作者，要不斷提高網絡信息技術把握與駕馭能力，把師德師風建設不斷推向前進。