走進南寧市衡陽路小學(以下簡稱衡?。┑男@,曲徑通幽中感受著該校園林景觀的精致,瑯瑯書聲中品味著該校經典文化的馨香。靜坐禮堂,看大屏幕上那隨詩意流淌的山水田園風光,品幕前身著節日盛裝的兒童那舉手投足間的古風神韻,聽悠揚的童聲吟誦仿佛正穿越華夏千年的文明……
“老師,以后還能參加這樣的活動嗎?”意猶未盡地走出禮堂,聽到這似曾相識的問話,我不由得會意一笑,早聽老師們念叨,每一次體驗課程結束,學生們總是依依不舍地追問老師“什么時候有下一次”;然而,老師們又總是帶著學生和家長,創造出新的更有意思的體驗課程。這是該校書香教室文化的常態,一種動態成長中的關注生命自然吸納的課程文化。
“締造完美教室,就是要讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月,朝向有德性、有情感、有知識、有個性、能審美,在各方面訓練有素又和諧發展的生命,而一天天地豐盈著、成長著。”這是新教育實驗發起者朱永新教授的教育理想,也是他向全體實驗教師寄予的厚望。衡小自2012年加入該實驗后,開始將校園文化建設的重心下移至班級,并結合學校的書香文化將新教育的“完美教室”定性為本校的書香教室,倡導各個班級通過締造各具特色的書香教室,讓教室里的書香味道隨著教室里的生命“穿越課程與歲月”,“一天天豐盈著、成長著”。此時此刻,學校成為班級師生創生課程的護航者、支持者。
“學校只是提供學習機會,把握教室文化建設的大方向,為班級課程實施保駕護航?!闭f起校方的“動作”,一向密切關注各個年級、班級創新體驗課程的校長朱劍梅,總會自然地把自己隱身幕后,成為那個嗅著書香助推師生生命成長的“隱身人”。本文開頭的“編者見聞”,便來自該校二年級師生和學生家長們共同發起、全程組織的衡小第二屆吟誦書法節“文誦古今 雅吟經典”活動現場,學校不僅為這次活動提供場地、設備,還為師生們搭建了面向全國網絡直播的信息化平臺。
尊重學校的文化傳統,延續學校的文化血脈,這場由該校師生所主導的締造書香教室實驗,燭照出衡小及其師生教育生命的光明未來。
(編者)