“連坐式”懲罰負面影響甚大

日前，東莞市厚街鎮某小學多名學生家長反映，近期發現孩子經常被老師罰抄課文，少則一兩遍，多則六七遍，有時甚至抄到晚上十點多還抄不完，“孩子抱怨說抄到手都酸了”。最讓家長們不滿的是，這樣的罰抄課文是“連坐式”的，學習成績落后的學生所在的小組，全體組員都要被罰抄課文，而且是罰抄7遍。（4月26日 《南方都市報》）

【點評】教師的本意，或許是想讓小組成員間互相督促、共同提高，形成“一榮俱榮、一損俱損”的集體榮譽觀，但該教師顯然沒有充分考慮由此帶來的后果：可能會讓犯錯的學生因過分內疚導致畏懼學習、影響人際交往；而未犯錯的學生無緣無故受罰，可能會對犯錯的組員心生不滿，或者認為不管做對做錯都要受罰，不如馬虎應對，繼而產生消極的學習心理。因此，教師應該好好把握懲罰的尺度，切勿濫用懲罰或將懲罰擴大化，以防給學生造成不必要的負面影響。