關(guān)于青少年文學(xué)名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報告

摘 要：當(dāng)今社會，隨著網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)、手機(jī)的盛行，許多青少年把書丟到了一旁，有多少人許久沒有碰過書了？書籍在不斷邊緣化，被淡化。有多少人甚至認(rèn)為，現(xiàn)代社會還需要書籍嗎？一個電腦、一個手機(jī)不就夠了嗎？其實(shí)不然，書籍永遠(yuǎn)是人類進(jìn)步的階梯，是全世界的營養(yǎng)品。書籍能給我們力量，指引我們方向，陶冶我們的情操，升華我們的精神世界。我們不僅要多讀書，而且要讀好書，讀經(jīng)典名著。針對當(dāng)前社會現(xiàn)狀，我們對青少年閱讀文學(xué)名著情況進(jìn)行了調(diào)查研究。

關(guān)鍵詞：青少年；名著閱讀；調(diào)查報告

一、 青少年文學(xué)名著閱讀調(diào)查目的

了解當(dāng)今社會青少年的閱讀現(xiàn)狀，針對調(diào)查分析出青少年閱讀情況進(jìn)行宣傳、指導(dǎo)、確定輿論導(dǎo)向，樹立正確的閱讀觀，對青少年進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

二、 青少年文學(xué)名著閱讀調(diào)查情況

1. 社會就業(yè)的很多青年人，大多數(shù)特別喜歡武俠、言情小說以及卡通漫畫、科幻、恐怖、休閑方面的書，如：《狼圖騰》、《文摘》、《意匯》等等。他們說言情小說語言優(yōu)美、文筆流暢；武俠小說，語言形象、人物刻畫惟妙惟肖；偵探小說情節(jié)生動、推理縝密、布局扣人心弦。很多人平時基本不閱讀經(jīng)典名著。

2. 在校中小學(xué)生，70%以上的學(xué)生喜歡閱讀名著，60%以上的學(xué)生喜歡閱讀中國現(xiàn)代名著，90%的學(xué)生閱讀過經(jīng)典名著，尤其是學(xué)校必考的經(jīng)典名著，如中國古典四大名著等，現(xiàn)代的《吶喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《圍城》等，外國的《哈姆萊特》、《堂吉訶德》、《歌德談話錄》、《巴黎圣母院》、《復(fù)活》、《歐也妮·葛朗臺》、《普希金詩選》、《泰戈爾詩選》、《老人與海》等等都是必考科目，也是必須閱讀科目。60%學(xué)生喜歡閱讀外國科幻、漫畫小說，認(rèn)為想象力特別豐富，幽默感很強(qiáng)。

三、 當(dāng)前青少年文學(xué)名著閱讀現(xiàn)狀分析

1. 對于中國古代經(jīng)典名著，很多青少年閱讀量很少，對文言經(jīng)典名著閱讀更少。

2. 對古典文學(xué)作品和詩詞誦讀缺乏熱情，涉獵較少。

3. 大多數(shù)青少年只對小說感興趣，其他體裁涉及不多。

4. 部分青少年對故事類及神魔小說感興趣，閱讀檔次不夠。

四、 青少年文學(xué)名著閱讀現(xiàn)狀的原因

1. 思想上不重視，功利心嚴(yán)重。現(xiàn)代社會浮躁、功利的特點(diǎn)直接影響到青少年的閱讀，影響到學(xué)生對語文的重視程度及閱讀的方向。青少年學(xué)生閱讀經(jīng)典名著很多人是因為考試的需要，分分分學(xué)生的命根。閱讀經(jīng)典很少青少年學(xué)生是出于愛好，真正喜歡品鑒名著的很少，為了提高語文成績的多數(shù)。所以從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，語文的學(xué)習(xí)以及閱讀質(zhì)量的提高都是相輔相成的，都必須高度重視。

2. 引導(dǎo)不夠，資料有限。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，很多青少年也很喜歡閱讀，但是不懂得閱讀的方法，很多人沒有好的書籍可讀。社會上的青少年很多人只是貪圖簡便，拿起手機(jī)就讀，沒有目的性，看到什么算什么。現(xiàn)實(shí)中青少年學(xué)生閱讀的時間有限，全部精讀品讀是明顯不可能的，因而有些學(xué)生就不會閱讀了。他們或是沉迷于魔幻小說，或是武俠小說的故事情節(jié)中，只是泛泛地讀了一些情節(jié)，更有的青少年學(xué)生為了補(bǔ)課，根本無暇顧及課外名著的閱讀，即使學(xué)校或者班級組織了讀書交流活動，學(xué)生們也常常是敷衍了事。

3. 閱讀沒有計劃性，閱讀效果不好。由于資料有限和時間的不足，閱讀沒有計劃性，導(dǎo)致了閱讀效果不好，收益不大。很多青少年沒有注意到閱讀積累的重要性，沒有認(rèn)識到名著閱讀對自己人生的重要意義，沒有認(rèn)識到名著閱讀的人生指引性，對于名著閱讀缺乏高度重視，當(dāng)然也就沒有大的收益。

五、 對青少年文學(xué)名著閱讀的幾點(diǎn)建議

1. 學(xué)校要高度重視，社會媒體要大力提倡，濃化名著閱讀氛圍。學(xué)校要更新教育觀念，認(rèn)識到名著閱讀在語文學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，廣泛宣傳，明確職責(zé)，家校合作，努力在全校范圍內(nèi)開展各種讀書交流活動，營造濃郁的讀書氛圍。社會媒體也要大力宣傳閱讀的益處，廣泛提倡讀名著，讀好書活動，開展各種宣傳、比賽等活動，讓讀書、讀好書深入人心，成為社會新風(fēng)尚。

2. 加強(qiáng)方法培養(yǎng)，指導(dǎo)青少年各種閱讀方法。文學(xué)名著的閱讀并非只是一種模式，要根據(jù)所讀書籍的內(nèi)容和閱讀的需要選擇合適的方法。可以精讀，也可以略讀，也可以摘抄，也可以反復(fù)閱讀等等，不能一概而論。所以，把閱讀方法教給青少年，加以指導(dǎo)，針對不同的目的選擇不同的閱讀方法，才能事半功倍。

3. 延長圖書館、書店等閱讀場所的開放時間，改善功能室的管理，滿足青少年的閱讀需要。一般情況下，圖書館、書店等場所都在正常時間上下班，而青少年，尤其是青少年學(xué)生則在這個時間段都要上課，無法到這些場所進(jìn)行閱讀和查閱、借閱書籍的，所以，適當(dāng)?shù)难娱L圖書館、書店等閱讀場所的開放時間，改善功能室的管理，針對不同群體的閱讀需要來適當(dāng)改變，既滿足了學(xué)生群體，又滿足了社會上熱愛學(xué)習(xí)的其他上班族人士的學(xué)習(xí)需要。

總之，經(jīng)過充分的調(diào)查研究，我們認(rèn)識到青少年閱讀水平有待提高，尤其是對于提高青少年學(xué)生文學(xué)名著的閱讀更是勢在必行。青少年，青春年少，意氣蓬發(fā)，學(xué)習(xí)勁頭正足。只要社會、學(xué)校對他們閱讀方向進(jìn)行正確引導(dǎo)和指導(dǎo)，媒體大力宣傳，社會形成人人愛閱讀、讀好書、讀文學(xué)名著的濃厚的讀書氛圍，整個社會文化水平一定會有很大的提升。

作者簡介：

李茉莉，遼寧省營口市，遼寧省營口市鲅魚圈區(qū)委黨校。