淺談農村義務階段美術課程的教學現狀及建議

摘 要：在素質教育不斷加快推進的新形勢下，農村義務教育階段美術教學的現狀也逐漸受到社會的關注和重視。因此，促進農村義務教育階段美術教學質量，改善教學環境，不斷提高農村義務教育階段美術教學的效果，提升農村義務教育階段教學的整體水平，成為我國該階段教育事業健康穩定發展中需要解決的首要問題之一。筆者通過調研分析農村義務階段美術教學中存在的諸多問題，為解決該階段問題提出合理性對策，以便能夠提高美術教學教育質量，提升學生的綜合水平。

關鍵詞：義務階段；美術教學；問題

隨著素質教育背景的推進，美術教學的重要作用逐漸引起人們的關注，但受傳統教育觀念的影響，農村美術教學的發展仍存在著阻礙學生綜合素質發展的障礙，影響很大。近幾年來，筆者通過實地調研等形式，展開對農村美術教育調查，發現農村美術課程開展的情況不容樂觀，農村美術教育問題亟待解決。

一、 農村中小學美術教學中存在的問題

（一） 師資力量匱乏

近幾年來，美術教師的師資隊伍在不斷擴大，美術教師素養也逐年提高，各方面有了很大的改善，但是，由于經濟發展速度的不平衡，貧困縣地區的教育質量存在著相當大的差異。筆者在調研范縣農村部分中小學美術課時，了解到美術師資薄弱，幾乎沒有專職的美術教師。范縣農村中小學美術教師普遍存在學歷偏低、專業知識薄弱，教師素養不高等問題。美術師資力量的薄弱給當地美術教育發展造成了很大的影響，是致使當地美術教育水平偏低的重要原因之一。

（二） 美術課程安排不合理

由于受到教育傳統觀念的影響，認為美術學科對升學不重要，不影響學生的總體成績，從而導致很多農村中小學忽視了美術教學的重要地位，把美術當成一門可有可無的“副科”，沒有正常的開設美術課程，以至于對學生的綜合素質的發展帶來很大的阻礙。此外，雖然一些農村中小學開設了藝術課程，但藝術課程很短，有時被其他學科所占據，從而降低了美術教學的效果。

（三） 美術教學方法單一陳舊

在美術教學活動中，許多美術教師基本上采用傳統的教學模式，只注重理論的講解，而忽視了培養學生的審美能力和繪畫技巧，嚴重挫傷了學生學習興趣，使得教學效果較差。而且，在具體的教學過程中，有些美術教師忽視了當地的基礎條件而不考慮學生的實際情況，一味額的高標準、高要求。評價學生的美術作品，降低了學生的學習積極性，以至于給美術教學帶來極大影響。

（四） 美術學科地位相對偏低

通過筆者的訪談和親身體驗歸結為政府對美術教育的重視不夠，由于教育資金匱乏，學校對美術教育投入的更少，這也是美術教育發展不平衡的一個重要原因。受眾多因素的影響，美術學科在學校教育中地位明顯偏低，相對其他學科，美術學科發展明顯失衡，導致美術學科快被處于邊緣化的地位。

二、 解決農村中小學美術教學中問題的合理建議

通過調研分析，我對影響農村小學美術教育發展的癥結有了一定的了解，那么我們如何解決當前農村小學美術教育的難題？筆者認為應從以下幾個方面著手。

（一） 提高美術教師的地位

在農村學校應該重視美術教師的教學地位，逐步建立美術師資隊伍，要不斷加強美術教師的教學能力，以至提高美術教學質量。地方教育部門要根據國家政策和農村學校的實際情況，為美術教師提供良好的教學環境，提高美術教師的積極性。同時，當地教育部門可以適當提高農村美術教師的待遇，滿足美術教師的基本需求，為美術教師的發展提供良好的平臺，要不斷加強農村美術教師的執教能力，以提高美術教學的效果。

（二） 準備充足的美術教材

美術教材是美術教學活動順利開展的重要保證。因此，根據美術教學的實際需要，農村中小學應為教師和學生準備足夠的美術教材，提高美術教學的效果。農村中小學可以根據實際情況合理購買美術教材，安排專門工作室，為美術教學活動提供現代化教學設施，提高美術教學質量。

（三） 合理安排美術課程

美術教學活動不僅可以提高學生的繪畫水平，而且可以培養學生的審美能力，提高學生的綜合素質。因此，農村小學應合理安排美術課程，保證美術教學活動的順利開展，提高教學質量。農村小學可以根據學生的學習需要合理設置美術課程，不斷提高美術教師的積極性和教學能力，促使美術教師自覺完成教學任務，提高學生的藝術水平。

（四） 培養學生學習美術的興趣

農村學校的美術教師對培養學生學習美術的興趣應該注重，嘗試各種各樣的教學方法，激發學生學習美術的熱情，促進學生學習美術的習慣，以提高學生的綜合素質。在美術教學活動中，美術教師可以利用實物展示的方法，讓學生交流討論所展示出的實物的特點，然后讓學生根據實物進行模仿繪畫，以培養學生的想象力和創造能力，提高學生學習的積極性。總而言之，美術教學可以培養學生的審美能力和創造能力，提高學生綜合素質，對促進學生全面發展的起舉足輕重的作用。

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作者簡介：

郭發寶，河南省新鄉市，河南師范大學。