新媒體對大學生思想政治教育的影響分析

王躍娟

摘 要：現階段我國已步入新媒體時代，其直接影響到學生的學習與生活。大學生思想政治工作要求結合時代發展創新工作方式，發揮思想政治教育的作用。有鑒于此，本文分析了新媒體對大學生思想政治教育的影響。

關鍵詞：新媒體；思想政治；優化措施

目前以微信、微博等為代表的新媒體直接改變了人們生活與工作的方式，傳統的“灌輸式”思想政治教育模式已經不符合新的要求。大學生思想政治工作的工作者需要有前瞻性眼光，結合新媒體特征，創新思想政治教育方法與模式，探索出符合新時代大學生特點的思想政治教育方法。

一、新媒體特征分析

新媒體最突出的特征就是交互性，即接受信息的同時可以直接傳播，傳播過程中也能接收，雙方可以在一個平臺上對話與交流。新媒體交流具有平等性與交互性，每個人都可以將自己的信息及見聞發布在網絡上，給大家帶來隨時溝通的機會，彰顯信息發出者的個性。新媒體時代信息傳播媒介更加多元化，比如常見的微博、微信等，這些媒介不受時間與空間的限制，可以實現信息的快速傳播。

二、新媒體時代對思想政治教育的影響

1.引發教育方法變革

在新媒體時代，學生的學習方式與習慣已發生巨大變化，第二課堂占據的比例越來越大，可以說非正式學習已成為一種趨勢。傳統說教、主題教育等都無法高效完成思想政治工作。只有融合新媒體與思想政治教育，才能發揮新媒體的優勢，充分發揮大學生思想政治教育的作用。

2.教師身份轉換

大部分思政教師并不了解新媒體，相比于學生，他們并不習慣使用新媒體進行交流與溝通。通常只有當工作與生活發展到一定程度他們才會接觸新媒體，大多是被動接受。教師與學生在新媒體方面存在較大差異。隨著新媒體的發展，教師的權威受到挑戰。

3.帶來新的思政問題

新媒體信息豐富且復雜，學生被大量信息包圍，這些信息中既有健康積極的，也有消極低俗的。學生信息處理負擔加重，產生了一種接觸信息的焦慮感，很多大學生擔心有沒有人回復信息、微信是否有人看等，造成了一種認知障礙。虛擬的人際交往讓學生產生一種困惑感，嚴重時會患上社交恐懼癥。

三、新媒體時代做好大學生思想政治教育的措施

1.借助社交平臺，掌握學生思想動態

高校思政工作者可以借助互聯網社交平臺掌握學生思想動態的變化情況，發揮互聯網的價值，尋求解決學生思想困惑的措施。首先高校思政工作者可以借助網絡社交平臺，與學生實現遠距離溝通與交流，充分了解學生的觀點與想法；還可以通過平等方式實現交流，進而采取有效措施引導學生，解決其思想中存在的問題。其次，可以在網上設置思政教育工作專欄，開設專用電話、QQ、公眾號等，讓學生將內心困惑表達出來，比如情感問題、職業生涯問題、心理問題等。思政工作者可以針對問題一一解決。

2.辨別虛假信息，及時引導學生

首先，高校思政工作者應掌握基本的計算機網絡知識，借助互聯網了解學生關注的問題。其次，高校思政工作者要準確辨別網絡信息，一旦發現虛假信息，要及時聯系信息發送者或網絡管理部門，及時刪除這些信息。最后，思政工作者要將虛假消息及時告知大學生，避免學生上當受騙，使其樹立正確的人生觀。

3.提高思政工作的實效性

思政工作不僅有時效性，更要有實效性，因此思政工作者在進行思想政治教學時，一定要高度重視網絡思想政治教育的實效，不能只浮于工作表面，要身到心到，解決學生的實際問題。例如，思政工作者可以利用網上的優質教育資源，結合班級實際情況，創新教育形式和教育手段，推進班級管理和宿舍文化建設。在學習方面，可以搭建學生與教師之間的網絡交流平臺，達到即時溝通、即時學習的效果。而在學生生活方面，可利用微信公眾平臺向學生推送學校任務安排及信息反饋，同時推送一些生活方面的小常識，幫助學校各部門開展工作。

四、結語

新媒體時代對大學生思想政治教育工作產生了巨大影響，傳統的教育模式已無法滿足新時代的要求，因此非常有必要結合新媒體特征創新思政教育方法，積極發揮思想政治教育工作的作用，引導學生塑造正確的人生觀，推動其身心健康發展，為社會輸送高素質的創新型人才。

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