CBI理念下大學商務英語拓展課教學模式研究

劉亞瓊

摘要：在教育不斷進步的情況下高校獲得了較為顯著的發展。從現階段的高校現狀來看，一方面是其專業設置越來越多樣化，另一方面是其專業教學的應用性在不斷地強化。從市場需求和就業的角度來看，進行專業設置的細化和應用教學的強化十分必要，因此，在專業教學時積極融入社會需要的因素十分重要。目前，高校普遍設置商務英語課程，但是其教學模式已經越來越不能滿足現代商務英語的需要，所以進行教學模式的改革意義重大。CBI理念對于大學商務英語教學模式的拓展來講意義突出，本文就此展開研究。

關鍵詞：CBI理念；大學商務英語；教學模式

隨著經濟的不斷發展，社會對人才的需求結構也發生了變化。目前，社會對復合型人才和外語人才的需求量不斷增加，因此，從社會需要的角度考慮，培養符合社會需要的人才對滿足社會需求和提高高校學生就業率都有積極的意義。為了培養英語應用型人才，高校商務英語專業被普遍設置，而“英語+X”這種教學模式也被廣泛應用于商務英語的擴展課程中。“英語+商務知識”的復合型人才培養目標對于塑造復合型人才有重要的作用，但是傳統的商務英語教學模式并不能實現這樣的目標，所以進行教學模式改革十分必要。

一、CBI教學理念

CBI教學指的是將知識內容和語言教學融為一體的教學理念。此種教學理念一方面強調語言的學習，另一方面強調專業知識的融入。換言之就是利用此種教學模式，可以讓學生在學習英語的時候進行專業內容的學習。CBI理念實現了語言和專業的完美融合，有效地避免了傳統教學中專業和語言教學割裂的現象。利用此種教學模式，學生的綜合學習效果會獲得顯著的提升，能力建設也會有明顯的進步。

二、CBI教學理念在商務英語教學中進行利用的必要性

在商務英語教學中利用CBI教學理念有其必要性，主要是基于兩個方面。第一，現代社會對人才的需求。從目前的社會人才需求分析來看，復合型人才和外語人才的需求量不斷增加，而傳統的商務英語教學模式對學生綜合能力的提升幫助不大，所以需要采用全新的教學模式。CBI教學理念符合綜合型人才培養的目標，所以出于人才需求的考慮應對其進行應用。第二，英語教學本身發展的要求。隨著國際經濟發展一體化進程的加快，我國的對外交流日益頻繁，在這樣的大環境下提高英語教學的實踐能力很重要，因此，英語教學改革勢在必行。

三、CBI教學理念下商務英語教學模式的選擇

CBI教學理念具有多樣化的特點，主要是因為基于CBI理念之下的教學模式存在多樣性，因此，在具體的教學中要根據教學內容和群體進行教學模式的選擇。

1.課程模式

課程模式是CBI教學理念下的一種基本教學模式，其應用最為廣泛的群體是具有科研和學術要求的群體。此種教學模式的選用，要求學生的英語語言能力達到中等或者中等以上的水平。在具體的教學中，利用此種教學模式傳授的內容往往具有較強的專業性，所以授課任務需要由專業教師來承擔，而不是語言教師。此種教學模式的評估方式是過程評價，所以語言測試不再專門進行。就目前的高校商務英語教學來看，國際金融和貿易課程利用此種教學模式會取得比較顯著的成果。

2.主題模式

主題模式是CBI教學理念下的有一種基本教學模式。此種模式與課程模式有顯著的區別。從具體的教學實踐來看，教學的材料來自于目標語原創的各類主題、話題，旨在通過語言媒介獲取全新的信息。在獲取信息的過程中，學生的語言水平也會有相應提高。在主題教學模式的開展中，語言教師擔任主講教師的角色，整個教學評估通常是由語言知識測試和過程評價兩部分組成。簡單來講，此種教學模式在商務英語教學中的利用十分普遍，如商務英語談判技巧等教學大都運用此種教學模式。

3.專題模式

專題教學模式也是基于CBI理念的一種商務英語教學模式，此模式和上述兩種模式相比有著非常顯著的特點。首先，就作用范圍來看，此種教學模式主要應用于職業或團體的培訓，所以此種教學模式對于學生英語實踐能力的提升幫助最大。其次，利用此種教學模式進行授課的內容大都是與某一行業或某一專業有密切的關系。換言之就是利用此種模式進行的教學內容，其專業性比較突出。最后，此種模式對增強學生的語言能力和專業實踐能力有很大幫助，能夠有效提升學生的復合能力，進而培養出復合型的外語應用人才。

四、結語

CBI教學理念對商務英語教學來講意義重大。目前，在高校商務英語教學中運用此理念可以有效強化學生的綜合能力，進而培養出復合型的社會應用人才，因此，研究此種教學理念具有重要的現實意義。

參考文獻：

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