議高校文化建設

裘婷

摘 要：弘揚高校精神，凝練品牌項目，創新文化載體，實施文化校園創建，是高校建設發展中的重要內容。

關鍵詞：高校；文化建設；文化

一、高校文化建設的內涵及意義

高校文化是高校在長期發展過程中形成的一種特殊文化形式，是高校發展的核心競爭力，具有鮮明的個性特色以及歷史傳承性。相對于高校思想政治理論課和相關的一些哲學人文社會科學類的顯性課程而言，高校文化是一種隱性課程，其獨到之處在于“以暗示性或無意識的方式，使師生認同在無形當中傳授的思想觀點，使師生于無形中找到道德回歸生活和實踐之路”。

高校文化建設是師生對理想信念的追求和對價值觀的建構，目的在于優化高校人文素質，營造和諧高尚的人文環境，增強高校的凝聚力和向心力，提升高校的核心競爭力，實現高校發展的最終目標。

二、高校文化建設存在的問題

1.文化建設重視不足。

因導向性原因，高校往往更加注重對于學科成果、隊伍建設等指標的追求，而缺乏對高校發展宗旨、辦學理念等文化方面的關注。而精神內涵恰恰才是高校引領發展的不竭動力，能持續激發全體師生的使命感、歸屬感，因而需要得到足夠的重視。

2.文化建設不成體系。

部門各自為政，缺乏系統性和規劃性，容易造成重復建設帶來的資源浪費、無法持之以恒等問題。高校文化建設是一項循序發展、綜合系統的工程，并非一蹴而就或某部門能獨立完成的工作。因其涉及面寬、范圍廣的特點，使得文化建設成為一項涉及學校各層面的工程，需提升至學校戰略層面，有目標、有秩序地進行，以免走偏了方向。

3.文化建設脫離實際。

文化建設停留于精神文明建設，脫離教學、科研建設，未能有效地將三者作為整體來考慮，使得文化建設居高臨下，落不到實處。根據高校實際，文化建設必然不可能獨立于教學、科研，因為文化建設是教學、科研建設的指導思想、核心內容，直接影響教學、科研的質量成效；而教學、科研建設又是文化建設的落地抓手。只有將三者有機地結合，才不至于使文化建設處于脫離實際的尷尬境地。

4.文化建設手段單一。

文化建設方式傳統單一，缺乏創新，較多借助抽象的文字傳播，未能結合時代發展主流，應用行之有效的傳播手段，也是高校的文化價值理念難以深入人心的關鍵因素。因而，高校文化建設需要增加多元化的傳播載體、傳播方式，以契合時代特征進行推廣。

三、高校文化建設的建議

鑒于高校文化建設存在的問題，從文化建設的三個層面，即精神文化建設、物質文化建設和制度文化建設，思考具有針對性的改進方法。

1.進行文化建設的戰略規劃。

文化建設是具有綜合性、持續性的工程，需進行系統規劃，從戰略高度科學謀劃。第一，凝練文化建設的核心，即院校的精神和共同價值觀；第二，確定實現方式和手段，如階段性執行安排、各層面任務分解等；第三，評估效果，即在戰略實施過程中，定期進行評估，適時調整計劃。同時，聘請文化建設專家，發揮專家智庫咨詢作用，使文化建設從單一的行政指揮向專家指導與行政統籌相結合的方向發展，通過科學、合理的戰略規劃，清晰有效地進行文化建設。

2.凝練文化建設的價值理念。

精神文化是高校文化的核心，它被視為當然的、下意識的信念、觀念和知覺，是蘊藏于理論、思想和實踐活動的，對其起直接影響和支配作用的文化精髓和底蘊。故而，對于這種價值理念的凝練是文化建設最為重要的一步。高校應堅持社會主義核心價值觀引領文化校園建設，融入“大學精神”，建立契合的價值觀體系，借助廣泛的價值觀大討論、設立專項研究、召開專題座談會等方式，對高校的歷史文脈和精神積淀進行系統的凝練。

3.創新文化建設的有效載體。

文化建設的主旨理念需要通過形式多樣的載體進行落實。有研究表明，人在接受外界信息時，視覺接受的信息占全部信息量的83%，故而建立完善的校園視覺形象識別系統（VI系統），構建統一的文化視覺形象，透過標準化、獨特化的視覺符號傳遞精神與理念不失為重要方式。同時，高校文化也表現在管理決策以及制度建設方面。通過指導性和約束性的制度規范，正面引導，強化價值觀，樹立獨具特色的校園文化品牌項目，有利于形成具有傳承性的有效載體。

4.豐富文化建設的傳播途徑。

有效的理念傳播，需搭建多樣化的宣傳途徑。除了傳統的文化網站建設、標語口號宣傳，需要更多地借助符合時代特點的傳播媒體。隨著社會文化傳播速度的加快，新媒體以全域、全速傳播的特點被越來越多的關注，因而，借助各類主流媒體傳播方式，用好新媒體，能夠加強高校文化的輻射推廣。

參考文獻：

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