優化高中班主任工作環境的學校管理策略

扎西平措

（日喀則市第一高級中學 西藏日喀則 857000）

摘 要：高中班主任的工作往往是非常繁重的，因此，不斷優化其工作環境也成為了提高班主任工作效率、激發班主任工作熱情的重要途徑。本文以優化高中班主任工作環境的學校管理策略為主要探討對象，以期可以通過以下分析，不斷完善學校管理策略，不斷優化高中班主任的工作環境。

關鍵詞：優化策略 高中班主任 工作環境 學校管理

一、優化高中班主任工作環境的重要性：

1.改善班主任的工作狀態：工作狀態是指班主任在工作時的工作情緒和工作認真程度，良好的工作環境可以改善班主任的工作狀態，使其可以始終保持工作上的高效率和高品質，在面對學生時，也能做到耐心細致、不急不躁。

2.提高班主任的工作積極性：良好的工作環境可以讓班主任在工作時身心愉悅，其工作積極性自然也會提升。隨著我國教育環境的不斷優化，高中班主任的工作環境也越來也好，這也體現了我國對優化高中班主任工作環境的重視。[1]

3.讓班主任始終保持較好的精神面貌：班主任的工作環境可以分為實體工作環境和工作氛圍兩部分，優美的實體工作環境可以讓班主任始終保持較好的工作精神，而良好的工作氛圍也會減輕班主任的工作壓力，也有利于其保持良好的工作精神。

4.以優質的工作環境提高班主任的管理意識：在優質的工作環境下，大多數人想到的是該如何維持這樣的工作環境，這就會讓班主任在潛意識里提高對工作環境的關心和在意程度，從而就會提高班主任的管理意識。[2]

總之，優化高中班主任工作環境對提升班主任工作質量具有非常重要的作用，通過降低班主任的工作壓力、提升班主任工作積極性的方式讓班主任在外部環境中找到工作壓力的釋放點和平衡點，從而不斷優化班主任的工作方式。

二、目前高中班主任工作環境的大體概述

1.工作環境正一步步優化：第一，基礎設施一步步完善，在一、二線城市的高中，班主任的工作環境已經得到了明顯的改善，一些基礎設施，例如桌椅、電腦、空調、飲水機、打印機等必需品一應俱全，同時，有的高中還會為班主任和教職工設置專門的休息室和娛樂室，會在辦公室為班主任播放音樂，這些基礎設施的不斷完善，表明了我國高中班主任工作環境正一步步完善；第二，辦公設備質量步步提升，主要表現為電腦、打印機、無線麥克、激光筆等教學設備的不斷完善，在優質高中里，班主任的辦公設備的質量不僅越來越高，同時，每個班主任還配備了一些個性化的教學工具；第三，工作環境的裝飾設計趨于人性化，例如在辦公桌椅的選擇上，桌子大都進行了磨尖處理，保障了教師工作時的人身安全，同時，椅背的設計更符合班主任日常的工作坐姿。

2.班主任工作環境的不足之處：第一，部分高中還是“粉筆+黑板”，課堂環境較差，班主任在開班會時，經常會吸入大量的粉塵，這對班主任的身體健康非常不利，這也是目前高中班主任工作環境急需優化的地方；第二，高中班主任的工作壓力較大，但缺乏相關的減壓設備和固定的減壓時間：高中班主任面對班級管理壓力是非常大的，這些壓力逐步累積，會對其身心健康造成非常大的傷害，但是目前鑒于學校管理資金和管理人員不足的情況，在大多數高中里，并沒有給班主任配備相應的減壓設備，同時，由于班主任的工作量非常大，所以也很難讓班主任抽出大塊的時間去減壓和放松，這也是目前高中班主任工作環境急需優化的地方。

三、優化高中班主任工作環境的學校管理策略

1.校領導應在思想上重視班主任工作環境的優化工作：校領導只有重視班主任工作環境的優化工作，才能為其提供必要的政策支持。因此，校領導應始終秉持“以人為本”的學校管理觀念，不斷完善相關的學校管理策略，將優化班主任工作環境作為提高學校管理水平的重要環節，并將工作細節落實到學校各個部門，確保優化工作的順利開展。

2.盡快落實已有的工作環境優化策略：對于已經提上日程的工作環境優化策略，學校各部門應積極落實，并制定詳細的工作流程和優化方案，同時，對優化工作中出現的問題，要及時向校領導反饋，認真聽取意見和建議，此外，各部門負責人要同班主任保持密切的聯系，以便及時的了解優化效果，為日后的優化工作奠定良好的基礎。[3]

3.級部主任要及時召開班主任討論會議，聽取班主任建議：各級部主任要定時召開班主任討論會議，積極聽取各方意見和建議，并將相關意見反饋到相應的管理部門，為班主任與校管理部門之間搭建良好的信息交流平臺，使工作環境優化工作更加民主化。

4.不斷完善校園管理策略，以校園環境質量的提升帶動班主任工作環境質量的提升：班主任工作環境是校園環境的重要組成部分，因此，校園環境質量的提升可以帶動班主任工作環境質量的提升。目前，我國高中校園環境建設越來越好，這在很大程度上要歸功于校園管理策略的不斷完善，各校領導班子應在原有的成果之上，爭取更大的進步，以更合理的校園管理策略指導班主任工作環境的優化工作。

5.不斷吸取其他學校優秀的管理經驗：鑒于每個地區的經濟發展水平不同，所以不同地區的高中在環境優化工作上的側重點也不同，因此，各高中應在保持自身工作重點的情況下，“取他人之長，補自己之短”，不斷優化自身的學校管理策略。

6.從硬件和軟件上共同提升工作環境質量：第一，不斷提升工作環境的人性化設計，這是學校管理策略“人性化”的重要表現，在實體工作環境裝飾上，設計人員要更重視班主任的實際工作需求，以更簡單、更直接、更方便、更舒適的設計方式不斷優化班主任的工作環境；第二，提升班主任的工作素養和職業道德，營造更和諧融洽的工作氛圍。

結語

綜上所述，優化高中班主任工作環境對改善班主任的工作狀態、提高班主任的工作積極性等方面具有重要的作用，目前，我國高中對優化班主任工作環境越來越重視，這也體現了學校在“人性化管理”上的進步，但是，在可喜的變化面前，高中班主任工作環境的優化工作仍舊任重道遠，上述中提到的各項優化策略也只是筆者的淺見，更多更好的優化策略還需不斷探索和創新，我們相信，隨著我國教育事業的不斷發展，學校管理策略的不斷優化，高中班主任的工作環境一定會越來越好。

參考文獻

[1] 賴華強.班主任工作案例教程[J].登南大學出版社，2010.

[2] 李鳳霞.班主任工作體現新課程標準的探索[J].教育研究，2009.

[3] 郭紅.論中學班主任工作在新形勢下的改革與加強[J].教育理論與實踐，2009.