淺析音樂專業研究生的創業之路

摘要：隨著就業壓力越來越大，音樂專業研究生在畢業之后會選擇創業之路，不過在創業的過程中會遇到很多的困難。部分高校在培養音樂專業人才的同時忽視了創業能力的培養，因此本文在分析音樂專業研究生創業之路的同時，也為高校創新創業教育提出了相關的建議。

關鍵詞：音樂專業；研究生；創業

前言：

我國文化事業的發展為音樂專業的人才提供了機會，但音樂專業研究生就業壓力不小，畢業生面對就業壓力該何去何從。隨著高校招收音樂專業的生源越來越多，競爭越來越激烈，創業已經成為了一部分音樂專業研究生的選擇。

一、音樂專業研究生的創業背景

隨著音樂專業的不斷發展，音樂專業研究生畢業生也越來越多，但是社會上能夠提供的工作崗位卻供不應求，因此激烈的就業競爭壓力迫使很多的畢業生加入了創業行列。音樂專業就業率和其他專業就業率相比還是有一定差距，主要的原因有幾點。第一，國家的政策變化，由原來的統包統分改為了自主擇業；第二，有地區經濟發展不平衡，導致一些大城市音樂教師飽和，但是相對落后的地區卻很少有畢業生愿意去，原因是待遇不高，環境不好；第三，高校目前的培養模式不利于培養學生的就業競爭力，尤其是教師水平以及硬件投入等無法滿足學生的需求。

隨著教育的改革，學校不再滿足于專業的教育，而是要培養學生的整體素質，尤其是要培養學生的創新能力。隨著校園環境發生了變化，一些校園社團開始結合學生的自身優勢進行發展，舉辦創業活動，這些課余活動為學生提供了更多的機會，而且增強了學生的生存能力。隨著就業壓力越來越大，高校音樂專業研究生開始進行創業，比如經常音樂研究生的創業選擇一般是音樂工作室或者是音樂培訓機構等。很多學生也會充分利用自己的優勢，踏入一些新興行業。

二、音樂專業研究生創業存在的問題

（一）音樂專業研究生創業觀念滯后

在部分高校學習的過程中，無論是本科生還是研究生，教師一直強調的都是對知識的掌握，但是沒有重視培養學生的創新能力，創新創業教育的必要性被忽略，因此學生普遍缺乏創業觀念。在校園中的學習學生都是依賴于教師和家長，因此不具備獨立創業的精神和能力。很多人都會認為創業比較難，雖然一部分學生會有創業的想法，但是面對實際還是會望而卻步。

（二）音樂專業研究生大學創業教育體系不完善

國外有一些創業教育項目重視創業實戰教育，不過在我國很多的創業課程僅限于就業指導，沒有專門的創業課程。而且創業和就業有很大的區別，目前我國的創業教育重視的是理論基礎，大學生需要的卻是真正的實踐經驗。在大學教育中，創業教育具有重要的作用，尤其是能夠鼓勵學生走向社會，體驗創業的過程，明確創業的不易，提高自身的創業能力。音樂專業的研究生缺乏創業經驗，所以在創業過程中有一定的難度。要想實現創業，首先要具備豐富的知識結構，做好創業的準備。

三、音樂專業研究生創新創業教育的啟示

（一）樹立以培養創新能力為目標的創新創業教育理念

我國高校的音樂專業研究生需要實踐的機會，除了在高校內的實踐之外，學校應該積極引導學生參與一些校外的實踐，尤其是在高校和媒體的關注下，一些高校建立了創業實踐基地。大學生可以參與一些音樂培訓、文藝演出等創業實踐，只要學生具備基本的技能就可以參與，高校具備條件和設施，但是缺乏的是創新創業教育理念，也就是要真正將培養具有創業能力的學生作為教學的目標，讓學生突破傳統的學習方式，多方面多途徑的提升自己的技能，尤其是可以學習一些音樂創作、音樂表演等技能。

（二）制定全方面培養人才的方案

創新創業教育是一個比較復雜的工程，尤其是對學生的綜合素質提出了更高的要求。但是提高學生的整體素質不是一朝一夕就能完成的，而是需要制定詳細的教學計劃。音樂院校的研究生具備專業的技能，不過缺乏創新創業能力，所以在培養人才的過程中，首先要提高學生的文化基礎，讓學生積累更多的文化知識，除了音樂知識外，還要讓學生掌握一些其他科目的知識，比如管理學、法律學等。設置多門選修課程，主要是為了豐富學生的知識結構，不斷提高學生的綜合素質。

（三）專業教師和創業導師共同開展教育工作

音樂教師擔負著科目教學的重任，而創業導師主要是為學生提供一些創業方面的指導，如果二者可以結合起來共同培養學生，能夠更好的幫助研究生解決創業之路上的問題。比如一些創業導師具有實際的經驗，這樣就可以為學生提供一些實際的經驗，解決學生畢業后心中對創業的疑問。此外，單純的創業指導也不能完全指導學生走向創業之路，還需要專業教師的指點，也就是要求學生真正具備專業的技能，才能在創業的過程中發揮自己的優勢。

四、音樂專業研究生的創業方向

音樂專業的學生不僅學習了音樂基礎知識，還具備專業的音樂技能，因此比學習其他專業的人進行音樂方面的創業更具有優勢。比如一些研究生從事樂器的銷售與維護，在一些對樂器需求比較大的地區，開展樂器銷售，不僅可以與自己喜歡的專業日日接觸，同時也能獲得一定的經濟收入。此外，開展音樂培訓機構也是一個很好的選擇，隨著藝考的熱度越來越高，很多家長希望自己的孩子有一技之長，因此開設培訓機構可以培養更多優秀的音樂人才，能夠幫助更多的人通過藝考，走進自己喜歡的大學。還可以參與學前教育，目前的幼兒園發展不僅是為了看護孩子，而是從小注重孩子的全面發展，因此幼兒園的藝術教育也受到了重視，音樂專業研究生可以利用自己的專業優勢參與創業。

結論：

音樂專業的研究生在畢業之后有很多的選擇，面對激烈的就業競爭，很多人會選擇創業之路，所以高校音樂教育需要明確教育的目的，尤其是在專業技能的教學過程中，可以加入創新創業教育，培養學生的綜合素質，提高學生的能力，可以為社會提供更多優秀的人才。

參考文獻：

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作者簡介：雷瑞澤（1996.11）女，漢，河南省周口市商水縣人，鄭州大學音樂學院在校研究生。研究方向：鋼琴教育和音樂理論研究。endprint