設景、探索、提高

黃思華

摘要：幼兒體育活動之于幼兒成長和發展具有重要意義。提高幼兒體育活動興趣對幼兒體育運動的有效開展和實現教學目標具有重要作用。本文重點論述如何通過“設景、探索、提高”三步體驗，來激發孩子們的體育活動興趣，讓他們在運動中發展身心，在快樂中健康成長。

關鍵詞：設景；探索；提高；幼兒體育；興趣

從體育活動的功用和成效來說，體育活動之于幼兒的身體成長和人生發展都具有顯著的提升作用，但體育活動同時也是一項對自我的挑戰與突破性活動，對于幼兒來說，結合其階段特征和具體的教育教學方法開展要求，我們需要采取一定的方式方法活動安排，提高幼兒體育活動的興趣。

一、引燃爆發點——情景的設置

（一）豐富情景內容，引入活動角色

幼兒的個性是存在差異的，活動的興奮點也是各不相同的，豐富的情景內容一方面豐富了活動內容層次，增添了活動的戲劇性和游戲性，另一方面也為不同幼兒找到了活動的參與爆發點，使他們能積極地參與活動，進入活動角色。例如在體育活動“一起去旅行” 的情境創設上，我就安排了“一起去旅行”、“體能樂園運動”“旅行探險找寶藏“等游戲。把整個活動過程環節都作為了情景內容安排的一部分，這成功調動了幼兒積極參與活動的興趣。活動中孩子們成功進入角色，開始以主人翁的狀態迎接著屬于自己的體育活動鍛煉。他們為了完成活動，克艱攻難，不斷地戰勝自我。

（二）綜合自然設置，激發活動興趣

在情境的創設上，要綜合多方面考慮，注重多元化因素的引入，注重顯著因素切入點的安排。環境的安排要盡量貼近原始生態。在氛圍上要輕松自然，要發揮幼兒在環境創設中的作用，激發幼兒活動的興趣。例如，在體育游戲“黑貓警長看糧倉”中教師“黑貓警長”的身份出場，成功地抓住了孩子們的眼球，引起他們濃厚的活動參與興趣。另外我們引入了音樂因素，伴隨音樂一起做運動。在動作上融入了走、變換方向跑、躲閃以及鉆山洞等等。在具體的素材上，皮筋、頭飾、沙包等等應有盡有。對于動作要求，除了最基本的動作要領，我給予了孩子們自主探索的最大空間，他們在游戲中無拘無束，輕松自然，活動興趣和積極參與度都很高。

二、凸顯張揚點——自由的玩法探索

（一）幼兒主導活動，實踐探索心得

在活動玩法的探索上，我們強調幼兒的主導性作用，由孩子們決定活動的進程和方法，孩子們可以依據自己的喜好或者動作偏向，選擇適合自己的游戲運動方式，教師對此不予以干涉。在游戲中，孩子們通過對不同游戲方法的實踐比對，在反復的熟練性練習中，用實踐印證屬于自我的最優鍛煉方式，積攢屬于自己的運動特點心得。例如在“報紙真好玩”游戲中孩子們探索出報紙的多種玩法——走的玩法：頭頂紙球，雙腿夾球走，兩名幼兒夾球走等；跑得玩法：胸前頂報紙跑，踢紙球等；跳的玩法：夾紙球單（雙）腿向前跳，跳房，跨小河等；平衡的玩法：將報紙對折，連成小橋，幼兒走獨木橋；投、擲的游戲：擲飛機，拋接球等等。在教師的引導下，孩子們探索著不同玩法，在實踐中尋找到了自己的運動優勢所在，也看到了自己在某些方面的不足，體驗著自由探索的創造樂趣。

（二）分工協調合作，互助克難提升

體育活動的高級階段是群體性的運動配合，即團體性、群眾性體育活動。在活動中，我們應創造條件，多引導開展集體性游戲活動，在活動中通過發揮孩子們的主體作用，在分工協調合作中，鍛煉孩子們與人共事、分工合作的能力。探索在共同的目標下，互相幫助、克艱攻難的團結互助能力，進一步培養孩子們良好的人際交往、溝通能力和群體中堅強的引領個性品質能力。例如在“好玩的布袋”游戲中的“過獨木橋”環節，孩子們練習與同伴合作跳。在引導要求下，兩個、三個甚至更多地孩子，在一次次跳動中，自由探索，尋找著跳的又快又穩的方法，最終孩子們尋找到了最好的辦法，那就是一起喊“一二、一二”，在整齊劃一的口令中協調好集體的動作。在“搶紅旗”環節，孩子們五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，為了拔取小紅旗獲勝，孩子們自我探索出了集體口令的辦法，在爭先恐后中，收獲著屬于自己的勝利，體驗著屬于集體的樂趣。

三、踏實落腳點——動作技能的提升

（一）遵守規則，首在安全

體育運動畢竟是一種實踐性運動，限于孩子們動作的特點，容易引發動作的失控或是整體組織的混亂，引發安全事故。因此在強調動作技能提升的同時，我們強調規則的重要性，要引導孩子們遵守活動規矩，在愉快玩耍，提升身體靈活技能的同時，要注重自身的安全。例如在“靈活的小汽車”體育游戲中，扮演白貓警士的孩子們拿著方向盤在走、跑、交替跑、放慢、停下等等中存在碰撞的可能，因為孩子們動作的不確定性，這里的危險碰撞危害還是比較大的。因此在游戲中，我們一再強調規則的重要性，我們也為此做了一些技術安排。比方說放線盤（背面是紅、黃、綠燈）、分組顏色貼（紅、黃、綠），在不同顏色要求下，規范著孩子們的動作，在維持秩序保證孩子們安全的同時，豐富了孩子們游戲內容進程，提升了活動的趣味性，鍛煉了孩子們不同條件下的動作據止和協調能力。

（二）張弛有度，循序漸進

幼兒的體育活動是一個循序漸進的過程，在活動的安排上應遵循由簡入深、由易到難的原則，不能操之過急。針對孩子們的目標設置應是在允許的臨界范圍之內，確保孩子們努力即可得，在簡單目標達成后，再確定更高要求，一步一個腳印循序引導，讓孩子們在克艱攻難的勝利喜悅中體會著人生攀登的樂趣，為更高層次的體育活動目標實現，提供精神動力和動作基礎儲備保障。在更高技能提升要求的同時，我們強調張弛有度的重要性，不要對孩子們要求的過死，要給予孩子們時間，特別是休息的時間，要允許孩子們有總結和思考的時間，保持孩子們活動持續的興趣。

總的來說，在體育活動鍛煉了孩子們的體能，培養了他們吃苦耐勞、堅忍不拔的品質。我們通過情景設置、自由探索玩法、提升動作技能三部曲，層層遞進，成功幫助孩子們實現了對體育運動游戲的興趣保持和提升，為深遠層次的體育運動目標達成創造了良好的基礎性保障條件。

參考文獻：

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