關(guān)于體育游戲在體育教學中的應(yīng)用研究

黃雄風

摘 要 本文主要通過文獻資料的查閱和調(diào)查等方法，討論體育游戲在體育教學的過程中的重要性。對體育游戲在體育教學中存在的注意事項進行歸納總結(jié)，同時體育游戲在體育教學中起到的作用進行了分析和探究。

關(guān)鍵詞 體育游戲 體育教學 應(yīng)用研究

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A

0前言

現(xiàn)在體育教學中貫穿體育游戲教學方式很受學生的青睞，它不僅提高了學生學習體育的興趣，還提高了學生的創(chuàng)新能力、團隊合作能力和個人綜合素質(zhì)。學生通過體育游戲鍛煉了身體，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉的習慣和對待生活積極的態(tài)度，這對以后學生踏入社會走上工作崗位有非常大的幫助。所以，本文通過對體育游戲在體育教學中的應(yīng)用進行了研究。

1體育游戲在體育教學中應(yīng)該注意的問題

學校應(yīng)該培養(yǎng)學生學習的興趣，這樣才能讓學生更快樂的學習，而玩游戲是學生的天性，通過玩體育游戲增加學生的學習興趣也是值得研究的。在實踐過程中，怎樣才能讓體育游戲在體育教學中順利的進行，實現(xiàn)體育游戲的目的性和實效性都是體育游戲在體育教學中應(yīng)該注意的問題。

1.1游戲前期的準備

體育游戲的前期準備是非常重要的，其中包括游戲早體育課什么時候進行最合適，游戲的內(nèi)容，設(shè)備和場地的選擇、安全措施等等都是需要考慮的。對于游戲的內(nèi)容一定要結(jié)合體育課程的內(nèi)容和目的進行設(shè)計，充分考慮體育游戲是在為教學內(nèi)容的輔助練習還是課前熱身，所以，要清楚明白的知道體育游戲的目的才能將游戲在適當?shù)臅r間進行體育游戲。對于體育設(shè)備的選擇要根據(jù)學校的實際情況去考慮，學生比較多體育設(shè)備比較少，這就需要體育老師設(shè)計的體育游戲用少量的體育設(shè)備達到優(yōu)質(zhì)的效果。

1.2游戲中的安全

體育教學中有體育游戲的穿插是可以提高學生的學習興趣，可以體育游戲應(yīng)用的過程中安全也是最重要的問題，如果游戲不能保證安全，體育教學也無法進行下去。例如：老鷹捉小雞這類游戲?qū)W生很容發(fā)生摔倒問題、還有一些對抗類的游戲都容易出現(xiàn)安全問題。所以在體育游戲之前，體育教師就應(yīng)該給學生做好安全防護的措施，對于體育器材的應(yīng)用和動作技巧要領(lǐng)都要在游戲開始之前一定給學生仔細講清楚，讓學生嘗試體驗，防止出現(xiàn)教學事故。

1.3游戲形式把控

體育課所包含的內(nèi)容有很多，例如：跑步、跳遠等等，這些體育項目并不是每個學生都會喜歡，比較乏味。想要提高學生在這些課程中的學習興趣就必須進行體育游戲的穿插。把握好游戲的形式是非常重要的。例如；根據(jù)學生的數(shù)量進行游戲的編排，人多的時候就進行團體游戲，人數(shù)少的時候就進行個人游戲。還要注意學生的年齡，針對不同年齡段分開游戲，年齡小的刻意玩老鷹抓小雞等游戲，年齡偏大的學生就要根據(jù)學生的實際特點進行游戲，充分挖掘?qū)W生的潛在能力。但是對于年齡較大的學生進行團體游戲時還要注意學生男女分配比例的問題，因為在青少年的時候，男同學的身體素質(zhì)比女同學好很多，為了保證游戲的公平公正性要合理分配男女比例。

2體育游戲在體育教學中起到的作用

體育游戲在教學過程中起到的作用包含以下幾個方面：（1）將體育游戲貫穿到體育教學中可以提高學生在乏味課程中的興趣，使學生能夠在愉快的氛圍中去學習，鍛煉了學生的身體素質(zhì)；（2）玩游戲本來就是學生的天性，學生潮氣蓬勃，體育游戲不僅符合學生們的心理也刺激他們學習的動機；（3）體育游戲的目的是為了體育課程內(nèi)容更好的被學生吸收，體育課程內(nèi)容的學習可提增強學生的運動興趣，從而使學生的身體素質(zhì)提高；（4）體育教學是非常實用的，滿足學生愛玩的心理，又能使他們參與到活動中來，不僅提高自己的身體素質(zhì)還能在學習中不斷的開發(fā)自己的潛能，培養(yǎng)學生探索學習的精神；（5）游戲教學是根據(jù)學生的實際情況進行開展的，游戲能讓學生在玩的過程中學會與別人溝通也學會競爭。現(xiàn)在自己想要在社會上取得成功是非常難的，只有與別人合作才能成功，而體育游戲就非常適合這種理念，在游戲中既要學會競爭又要學會合作，這樣可以培養(yǎng)學生權(quán)衡這兩者的能力。

3結(jié)論

綜上所述，體育游戲進入到體育教學中對學生的心理素質(zhì)、學習興趣、個人能力、團隊協(xié)作能力都有很大的提高，使學生對待生活都充滿陽光積極的一面。體育游戲不僅符合學生愛玩的心理，同時也可使體育教學的內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)起學生的好奇心，同時老師和孩子一同做游戲，也增加了老師與學生之間的師生感情，對老師的教學也是非常有幫助的，讓學生在快樂的環(huán)境下去學習知識，學生既學到了知識又達到快樂的目的，所以體育教學中融入體育游戲的教學模式是非常值得大力推廣的，讓更多的學生能夠快樂的學習，從而使學生的學習達到最完美的效果。

參考文獻

[1] 李松.論體育游戲在體育教學中的應(yīng)用[J].體育科技文獻通報，2014，03（11）：81-83.

[2] 梁良，劉榮幫.體育游戲在體育教學中的應(yīng)用分析[J].佳木斯教育學院學報，2014，11（06）：413.

[3] 賀天津.體育游戲在體育教學中的應(yīng)用[J].長春理工大學學報，2011，06（01）：170-171.