經(jīng)貿(mào)專業(yè)產(chǎn)教融合模式的構(gòu)建與實踐研究

徐偉+王億

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)愈加重視經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)。只有實現(xiàn)經(jīng)貿(mào)專業(yè)產(chǎn)教融合，才能滿足企業(yè)對人才的需求。通過分析經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出了健全制度，抓好落實；把握政策導向，推進校企合作；經(jīng)貿(mào)專業(yè)體現(xiàn)地方特色為區(qū)域經(jīng)濟服務等豐富對策，以期促進經(jīng)貿(mào)專業(yè)產(chǎn)教融合、校企合作更深入、持久的開展，能更好地為社會經(jīng)濟發(fā)展服務。

關(guān)鍵詞：經(jīng)貿(mào)專業(yè)；產(chǎn)教融合；建議

中圖分類號：F123 文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2017）06-0136-02

經(jīng)貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是“堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線需要的‘下得去、留得住、用得上，實踐能力強，具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。經(jīng)貿(mào)專業(yè)教育走產(chǎn)教融合發(fā)展模式非常有必要，它不僅能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升辦學水平，更是行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需要、社會經(jīng)濟發(fā)展由向人口要紅利、向人才要紅利轉(zhuǎn)變的需要，以及學生提升自我價值的需要。要實現(xiàn)經(jīng)貿(mào)專業(yè)教育產(chǎn)教融合的發(fā)展模式，需要做到以下幾點。

一、健全制度抓好落實

（一）完善規(guī)章制度

完善的規(guī)章制度是做好工作的前提，各經(jīng)貿(mào)類專業(yè)在“產(chǎn)教融合”的各項可行性舉措上都制定了一系列的制度，但是這些制度不能一成不變，特別是人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、雙師型教師隊伍建設(shè)、訂單培養(yǎng)、雙證書制度、校企雙方實習基地的管理、專業(yè)技術(shù)人員到企業(yè)實踐、校企雙方人員管理技術(shù)人員的交流、技術(shù)創(chuàng)新等方面的制度要隨著教育教學的發(fā)展，及時修訂完善，使制度建設(shè)跟上形式發(fā)展的需要，只有首先做實規(guī)章制度這些虛功，我們的工作才能與時俱進，不斷創(chuàng)新。

（二）進一步抓好落實

成績的取得也不能單靠這一系列的規(guī)章制度，關(guān)鍵是抓好制度所規(guī)定的各項舉措的落實。一分部署，九分落實，實施產(chǎn)教融合的大好藍圖有了，關(guān)鍵是要把這美好的藍圖一步步變?yōu)楝F(xiàn)實，這樣學校就能利用國家大力發(fā)展職業(yè)教育機遇期，順勢而為、乘勢而上，辦出自己的特色，成為職業(yè)教育改革發(fā)展大潮的弄潮兒。

二、把握政策導向推進校企合作

（一）提高產(chǎn)教融合認識

經(jīng)貿(mào)專業(yè)教育是教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，具有明顯的跨界性，務必要以產(chǎn)教融合的方式去實現(xiàn)。國內(nèi)外的實踐已經(jīng)充分證明，校企合作、行業(yè)與學校合作等方式，是職業(yè)教育健康發(fā)展的根本出路。

中國正處于全面深化改革、加快發(fā)展升級的關(guān)鍵時期，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，全面提升勞動者的職業(yè)素質(zhì)，增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，把人口壓力轉(zhuǎn)化為人才紅利是政府的工作目標。要發(fā)展經(jīng)濟、促進民生、促進就業(yè)，就應該抓職教，堅持產(chǎn)教融合、校企合作的教育模式。

（二）出臺鼓勵政策

建議制定經(jīng)貿(mào)專業(yè)教育中校企合作辦學的管理辦法，建立校企合作長效機制。建議地方政府對經(jīng)貿(mào)專業(yè)教育中校企合作發(fā)展設(shè)立專項資金。對經(jīng)貿(mào)專業(yè)教育中的校企合作，規(guī)定其內(nèi)涵、原則、合作內(nèi)容、校企雙方共贏的實現(xiàn)途徑等。建立校企合作獎勵制度，對校企合作中呈現(xiàn)顯著效果的企業(yè)給予獎勵，并在技術(shù)改造、新產(chǎn)品開發(fā)等方面予以政策支持。建立校企合作稅收優(yōu)惠制度，對接收高職學生實習的校中廠、廠中校、現(xiàn)代學徒制改革試點企業(yè)等在稅收政策上給予一定優(yōu)惠。建立政府補貼制度，為接收經(jīng)貿(mào)專業(yè)學生實習實訓的企業(yè)發(fā)生的耗材提供補貼。建立校企合作考評制度，政府有關(guān)部門可以將企業(yè)的校企合作情況作為考核和評價企業(yè)及其負責人業(yè)績的重要指標。建立保障機制，促進校企合作有效開展。

（三）發(fā)揮引導職能

政府相關(guān)部門應根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟或產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況，及時公布產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展趨勢，為當?shù)亟?jīng)貿(mào)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置提供參考，進而引導經(jīng)貿(mào)專業(yè)服務當?shù)亟?jīng)濟。

地方政府要引導經(jīng)貿(mào)專業(yè)設(shè)置，對符合地方經(jīng)濟發(fā)展需要，尤其是高技能人才緊缺的相關(guān)專業(yè)，通過財政資助等方式加強院校重點專業(yè)的建設(shè)，引導經(jīng)貿(mào)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置方面更多地為地方經(jīng)濟發(fā)展服好務。

（四）推進產(chǎn)教融合、校企合作信息化建設(shè)

建議政府大力推進產(chǎn)教融合、校企合作的信息化建設(shè)工作，建立校企合作信息發(fā)布平臺，行業(yè)協(xié)會、學校和企業(yè)可以借助平臺，發(fā)布院校和企業(yè)的相關(guān)合作意愿和合作信息，并定期發(fā)布各行業(yè)、各崗位的人才就業(yè)狀況、人才供給、需求信息以及需求預測報告。這有利于企業(yè)選擇合適的合作院校，密切經(jīng)貿(mào)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的工作聯(lián)系。有利于學校及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，適應市場的需求。有利于學生了解行業(yè)及企業(yè)的基本情況，使其能夠在選擇實習企業(yè)時做出理性的判斷。

（五）引導企業(yè)深度參與教育教學

通過職教集團、專業(yè)建設(shè)指導委員會等形式，引導企業(yè)參與經(jīng)貿(mào)專業(yè)教育教學改革，支持專業(yè)建設(shè)、教師培養(yǎng)和學生實習實訓。鼓勵企業(yè)將工廠開到學校，在學校設(shè)立技術(shù)研發(fā)中心、技能大師工作室，進一步提升技能型人才的培養(yǎng)水平。

（六）引導行業(yè)組織積極參與產(chǎn)教融合

行業(yè)組織在產(chǎn)教融合方面起到宏觀指導作用，加強引導行業(yè)協(xié)會等積極參與到產(chǎn)教融合中去。把產(chǎn)教融合列為行業(yè)協(xié)會等組織的一項日常工作內(nèi)容，建立產(chǎn)教融合深度合作機制。

三、經(jīng)貿(mào)專業(yè)體現(xiàn)地方特色為區(qū)域經(jīng)濟服務

（一）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

經(jīng)貿(mào)專業(yè)應為服務區(qū)域經(jīng)濟而提供教育。經(jīng)貿(mào)專業(yè)的主要任務是為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)、高素質(zhì)的技能型人才。因此，經(jīng)貿(mào)專業(yè)應當積極主動地預測專業(yè)人才的需求，使專業(yè)與當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃一脈相承。

（二）主動出擊尋求發(fā)展

學校應主動出擊，一是走出去。到政府部門了解本區(qū)域?qū)θ瞬诺男枨笄闆r。到行業(yè)、企業(yè)中去，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，主動適應企業(yè)需求，推動教育教學改革。努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，加強對企業(yè)支持的力度。建立專任教師定期到企業(yè)實習實踐制度，提高學校“雙師”素質(zhì)水平。二是請進來。請企業(yè)合作組建特色學院，共建特色專業(yè)。邀請知名行業(yè)、企業(yè)參加專業(yè)建設(shè)指導委員會。邀請企業(yè)技師到學院擔任外聘教師。三是參與融合。邀請企業(yè)參與組建教育集團，校企組成利益共同體，穩(wěn)定并深化產(chǎn)教融合、校企合作。

（三）建立跟蹤回訪制度

學院應建立和完善畢業(yè)生定期跟蹤制度和用人單位定期回訪制度。圍繞人才培養(yǎng)這個核心，定期跟蹤校企合作培養(yǎng)的畢業(yè)生的工作表現(xiàn)，對校企合作單位定期進行回訪，總結(jié)合作有益經(jīng)驗，充實和完善合作內(nèi)容，提高產(chǎn)教融合水平。跟蹤回訪制度的建立和完善，為學校專業(yè)的設(shè)置提供方向，為學校專業(yè)課程的安排提供依據(jù)，使經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)水平得以提高。

（四）豐富校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)可引入先進產(chǎn)業(yè)文化來豐富校園文化內(nèi)涵。安全意識、責任意識、質(zhì)量意識、服務意識是先進產(chǎn)業(yè)文化的核心，經(jīng)貿(mào)專業(yè)可借鑒企業(yè)的管理制度、文化活動，提升學生的“四個意識”。通過合作企業(yè)到校開展企業(yè)文化宣講活動，可以讓學生在了解企業(yè)文化的同時進一步了解企業(yè)機制，學生的企業(yè)文化認識與文化理念滲入校園文化中，兩者互相影響，形成良性遷移，促進學生成長，為服務企業(yè)、服務社會做好鋪墊。

四、發(fā)揮行業(yè)組織優(yōu)勢

（一）發(fā)揮行業(yè)組織優(yōu)勢

行業(yè)組織發(fā)揮其熟悉行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和把握行業(yè)發(fā)展趨勢的優(yōu)勢，主動吸納學校教師參與行業(yè)組織，參加組織業(yè)務活動，構(gòu)建行業(yè)和學校信息渠道、信息共享的立交橋。大力推進與行業(yè)相關(guān)院校的行校合作，讓更多行業(yè)組織都能參與到行校合作中來。

（二）發(fā)揮行業(yè)組織專業(yè)指導作用

行業(yè)及行業(yè)組織應發(fā)揮專業(yè)指導作用，建立行業(yè)組織專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制。行業(yè)及行業(yè)組織積極參與行業(yè)所屬重點專業(yè)的建設(shè)工作，進一步推進產(chǎn)教深度融合。行業(yè)組織專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制的建立，要求行業(yè)組織做好專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量評價工作。

（三）發(fā)揮行業(yè)組織牽頭作用

行業(yè)組織應發(fā)揮牽頭作用。中國中小企業(yè)眾多，每個企業(yè)一次性錄用職工不多，單個企業(yè)達不到單獨開設(shè)訂單班的條件，行業(yè)可以牽頭聯(lián)合眾多有需求的中小企業(yè)組建行業(yè)聯(lián)合訂單班等。

（四）發(fā)揮行業(yè)組織檢查功能

行業(yè)組織應承擔行業(yè)職業(yè)資格標準的制定及考核工作。畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接是產(chǎn)教融合的重要內(nèi)容。行業(yè)組織牽頭制定職業(yè)準入資格和職業(yè)水平資格的評估標準，在行業(yè)內(nèi)組織實施，并定期開展檢查工作。

五、企業(yè)創(chuàng)新校企合作發(fā)展模式

（一）認清形勢提高認識

中國正處于全面深化改革、加快發(fā)展升級的關(guān)鍵時期，人口紅利時期已經(jīng)過去，只有大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，全面提升勞動者素質(zhì)，才能為中國社會經(jīng)濟發(fā)展升級提供人才紅利。企業(yè)應正確認識職業(yè)教育是推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素。

（二）履行相關(guān)法律及規(guī)定

企業(yè)應真正落實用人單位招錄職工有關(guān)準入制度，切實履行《職業(yè)教育法》規(guī)定的“接納職業(yè)院校學生實習實訓和專業(yè)教師的企業(yè)實踐”的法律義務。

（三）創(chuàng)新校企合作發(fā)展模式

企業(yè)要積極創(chuàng)新校企合作發(fā)展模式，積極參與現(xiàn)代學徒制改革，實行“招生即招工”“教師即師傅”“教室即車間”，以打消企業(yè)用人的后顧之憂。企業(yè)要依托行業(yè)優(yōu)勢，積極參與深度的校企合作，創(chuàng)新合作模式。

六、結(jié)語

產(chǎn)教深度融合是經(jīng)貿(mào)專業(yè)教育的重要發(fā)展方向。作為中國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的重要方向，產(chǎn)教融合、校企合作的研究及實踐是一項長期工程，深入探討研究產(chǎn)教融合、校企合作對經(jīng)貿(mào)專業(yè)提高人才培養(yǎng)水平，提升辦學能力有十分積極的意義。

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[責任編輯：王 旸]