電影《丑聞筆記》中“丑”的意義建構分析

摘 要：電影《丑聞筆記》的發展主線是師生戀的發生、發展和結局，凸顯了女主人公希芭在此過程中面對種種錯綜復雜的人際關系時所做出的行為選擇，引發深層的社會問題。“丑聞”是對人行為的評價，折射出社會對此行為的消極否定態度。該研究通過對女主人公行為的研究分析，揭示“丑”從何來，即它的意義建構過程，從而明確電影所要表達的深層內涵，深刻地反思社會行為。

關鍵詞：《丑聞筆記》 意義建構 “丑” 師生戀

一、基于倫理文化模式的意義建構

理想化的行為模式關注的是具有某一意圖的施事者。施事者承擔行為結果。意圖產生行為，行為影響結果。所以人的行為都是由意圖決定的。責任是建立在理想化的行為模式上。實施者為他的行為負責，因為他的意圖產生他的行為。實施者為行為結果負責，受到贊揚，責備和懲罰。行為被認為會帶來好的結果，實施者就會受到贊揚；行為被認為會帶來壞的結果，實施者會受到責備或可能的懲罰。意義建構的關鍵在于構建框架，而這些框架中的成分和關系在不同的心理空間之間被連接在一起。實施者的行為會觸發心理空間和相關框架的建立，通過不同的映射進行關鍵關系的整合。映射包括不同輸入心理空間彼此之間、輸入空間與類屬空間之間，輸入空間與整合空間之間發生的映射。通過整合這一過程，最終產生實施者的行為意義。

二、“丑”的意義建構分析

1.希芭

希芭嫁給了比自己大十多歲的老師，這為她的不倫戀做了心理推演鋪墊，既然她可以和自己的老師結婚，那么她的學生也有可能和她結婚。……