學生自主閱讀能力的培養研究

焦礫

摘 要：閱讀是小學語文教育中十分重要的一部分，也是培養學生語文能力的基礎。文章通過對自主閱讀進行闡發，分析學生自主閱讀能力培養的重要性，最后提出兩點有效的培養策略。

閱讀是小學語文教育當中的一項重要內容，閱讀能力的培養關系到對其他學科知識的掌握，甚至關系到未來立足于社會當中對于一般文本的理解，所以閱讀能力的培養對于小學生而言十分重要。自主閱讀能力有利于學生掌握知識，根據自己的興趣廣泛閱讀，培養學習的興趣，能夠反哺語文成績。作為語文教育工作者，應該重視學生自主閱讀能力的培養。

一、自主閱讀的概念闡發

自主閱讀是針對學生個體的差異性，從具體的個體出發去制訂閱讀計劃，完成既定的閱讀目標，來獲取知識。這是在現代人本主義的思想觀念下，注重到學生本身，重視學生個體之間的差異性，從而提出的一種新型教育的理念。如果學校教育還只是落在傳統的教育模式，一視同仁的灌輸式教育，那就不能達到應有的教育效果。自主閱讀能夠養成學生閱讀的主動性與積極性，鍛煉學生自主獲取知識的能力。自主閱讀在學生自身的生活習慣、時間規律、閱讀特點等基礎上，進行自主學習、自我提升。從這一點上，可以鍛煉學生的獨立性，但是需要學生自己擁有自主閱讀與自我教育的觀念，這需要教師來引導。教師在教育中的作用變成引導學生，在學生自主閱讀當中，遇到困惑而百思不得其解時，給學生解惑啟發，從而達到閱讀能力培養的目的。

二、學生自主閱讀能力培養的重要性

1.自主閱讀對學生性情的陶冶有極大的幫助

自主閱讀對學生性情的陶冶有極大的幫助，因為課堂上、語文課本中選錄的文本畢竟是有限的，學生的閱讀需要通過大量的自主閱讀形式得到補充。在自主閱讀當中，學生可以憑借自己的興趣去尋找、搜集自己喜歡的優秀讀物。在閱讀當中陶冶自己的性情，修煉自己的身心。中國人讀書的傳統就是為了正心、誠意、格物、致知、修身、齊家、治國、平天下，第一步就是要從讀書開始。古人讀圣賢書，從現代意義上講，就是要讀優秀的讀物，優秀的讀物可以讓學生獲取知識，可以鍛煉學生的思維能力；思想類的讀物有助于熏陶學生的情感，有助于小學生從小樹立正確的價值觀。

2.自主閱讀可以反哺語文能力

自主閱讀對一個人的修養有幫助，從功利上講，對語文水平也會有幫助。應試教育的目的就是應試升學，自主閱讀無疑是一條良好的途徑，可以從實質上提高語文水平。如果能在課堂之外，閱讀大量的文學讀物，比如古文的閱讀，那么在語文試卷上，遇到文言文的問題就十分容易了。文言的掌握是需要通過大量的古文閱讀，才能提高文言的語感，這個很重要。通過自己對古代典籍的大量閱讀，可以提高文言水平，提高古文理解能力。如果是閱讀現當代作品，不論是詩歌還是散文，都對語文的學習有至關重要的作用。大量地閱讀現當代作品，可以對閱讀題有直觀的把握，并且能有更深的理解，不會遇到題目就不知所措。此外，大量的自主閱讀還能提高學生寫作能力，沒有積累是寫不出好文章的，這就需要平時的積淀以及在自主閱讀當中的耳濡目染。所以教師和學生應該重視起自主閱讀，不論是從修身養性上看，還是從功利的應試上看，自主閱讀都有著重要作用。

三、學生自主閱讀能力培養的策略

1.開發圖書館資源

小學生要有進行自主閱讀的可能，除了有一個良好的自主閱讀環境，最本質的還需要有閱讀的讀物。一般而言，學生的藏書不是很多，這就直接產生了一個問題：自主閱讀的讀物從哪來？同學之間互相借閱是可以的，但是總體而言，閱讀書目不系統；市圖書館也可以借，但是不提倡學生遠距離地去借書，最直接的辦法就是利用本校的圖書館資源。我在課上經常鼓勵學生去圖書館借書，我也親自去學校圖書館和管理員溝通，學校是支持學生課外閱讀的。本校的圖書館資源有這樣的優點，一是圖書館的藏書系統，樣樣俱全，符合各類學生的各種興趣；二是館藏圖書適合該年齡段的學生閱讀，不過于淺顯，又不過于艱深，所以應該重視利用圖書館資源。

2.教授學生自主閱讀方法

教師親授學生自主閱讀方法有兩點好處：一是激發學生自主閱讀的興趣，二是身教言傳地傳授讀書方法。有了自主閱讀的資源，還需要一個閱讀主體的需求，這是最關鍵的地方。有些學生是缺乏閱讀興趣的，所以教師可以以身作則，培養學生自主閱讀的興趣。一般而言，教師都有自己的一套讀書方法，雖不一定完全適合所有的學生，但其中也一定有普適性的成分，學生就可以從中獲得于己有益的讀書方法。自主閱讀需要在教師和學生之間受到重視。

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（作者單位：新疆維吾爾自治區烏魯木齊市第二十六小學）