基于高職美術專業素描基礎課教學的研究

張滔

摘 要：高職院校是培養具有專業素養人才的搖籃，是向社會輸送人才的重要根據地。在進行美術專業素描基礎課程教學過程中，需要其結合教學目的，對其教學措施予以深入研究，真正提升學生的學習能力，提升學生的學習質量。基于此，本文就高職美術專業素描基礎課教學進行分析研究，以供參考。

關鍵詞：高職院校；美術專業；素描基礎；課程教學

美術教學的開展能夠提升學生的審美能力，能夠讓學生的觀察能力得以夯實，能夠讓學生從多種角度來認識世界。而素描作為美術教學中的基礎課程更加需要引起相關人員的關注和重視，通過基礎課程的高效開展讓學生的學習能力得以提高，而這也是學生學習實用知識的重要路徑。

1 高職高專美術專業素描教學現狀分析

素描是高職高專美術專業的基礎課，在學生的美術學習中占據著舉足輕重的地位。但是，依照當前的教學情況來看，其在教學中的重視程度還沒有上升到一個新的高度，學生學習的積極性不高，加之這門學科教學時間比較長，知識內容比較多，教學過程比較枯燥，學生容易產生學習的膩煩情緒，教師在對學生的指導方面還需要不斷加強。由此可我們可以看出，當前高職美術專業素描基礎課程教學的情況并不樂觀，其還有很大的提升空間，需要相關人員探索更好地教學方式來促使學生學習興趣的培養，促使學生學習積極性的提高，促使教學內容的合理配置，實現教學資源的優化，使學生真正重視起素描這門課程的學習來。

2 高職美術專業素描基礎課教學策略

2.1 學會整體觀察

在高職美術專業素描基礎課的教學中，教師需要第一個解決的問題，就是關于觀察方法的教授。對于物像的觀察，要從整體入手，先對其主體面貌進行觀察，然后，再觀察其主要的部分，最后再對部分的細節內容進行觀察。整體觀察就是從事物的整體形態開始，對形體形狀有個系統的了解。整體觀察的過程中，要從整體上都去觀察，不能只觀察某一具體部分，細節觀察在這里是可以忽視的。包括在構圖過程中的明暗中強弱的比較，布局的上下左右結構，通過整體的觀察，將繁瑣的內容變成一個有機體，通過畫面體現出來。在實際教學中，一定要根據由簡單到復雜程序，循序漸進的開展教學工作，使教學體系更加科學化。前期的教學重點，就是使學生了解寫實的基本規律，利用一些靜止的物體，提高學生的觀察能力，在開始繪畫之前，一定對物體的形象特征進行仔細觀察，這樣才能了然于心，通過多觀察、分析，提高自己的認識能力，加深自己的理解深度。

2.2 培養整體美感

培養學生的整體美感，有助于豐富學生的審美體驗，同時對提高學生的觀察能力也有很大的幫助。素描教學更注重的是藝術思維和觀察方法的培養。整體感是針對畫面的整體效果而言的，繪畫過程中，要依據輪廓與形體結構、大體明暗、深度刻畫、進行調整這四個階段依次進行。素描就是一個比較的過程，只有不斷的比較，才能反映出客觀對象的真實。在繪畫的過程中，一定把握好規律與順序，抓住其眾多特征中最為重要的部分。否則，就是使其整體感受到破壞，影響整體美感。針對繪畫過程中的細部刻畫，只有經過不斷的觀察與對比，才能刻畫好每一個細節，使作品整體更加形象、具體。由此可見，素描課對于提高學生的整體美感的塑造方面，發揮著非常重要的作用，有利于學生塑造能力的培養。在教學過程中，一定要注重學生整體思維方式和整體意識的培養與強化，只有這樣，才能使學生的素描水平得到提高，提高他們的學習效率，促進他們對美術專業的學習。

2.3 激發學生學習興趣

要想激發學生的學習興趣，教師必須注重對自己教學方法的改革，使自己的教學方法更加科學化、多樣化、合理化，在教學過程中，注意多種教學方法的靈活運用。比如，在素描技能的教學過程中，教師可以將物體的擺放位置、寫實的角度以及光源的方向等進行變化，使學生打破原來的思維，拓寬他們的思維空間，培養他們對物體全方位的觀察與理解能力。素描教學方法新的突破，就是組合教學法和物體移位的教學法的使用，學生可以根據自己的想象對物體進行變換，這個過程是對自己興趣和思想的傳達，代表著個人的情感，極具個人色彩，通過這種藝術情趣極為豐富的體驗過程，激發了學生的學習興趣，只有這樣才能發掘學生潛力，提高學生的創新意識，培養學生的創新能力。

2.4 構建學生邏輯性

利用對設計素描的訓練，提高學生的組織形體的歸納能力，培養他們的思維意識。在寫生過程中，既要注重學生對素描基本技能的學習，又要提高他們對視覺造型精神內涵的領悟能力，并將二者有機結合起來，在提高他們視覺語言的理解以及表現能力的同時，提高他們的感受能力，促進他們主動思維能力的培養。在教學內容方面，注重創新，將創意的培養與素描的構建結合到一起，對教學內容進行調整。除此之外，最為重要的一個方面就是繪畫的思維習慣，傳統的思維習慣是單一的模式，一定要打破這種思維習慣，注重新的思維方式的培養，使其朝著多元化的方向發展，在教學過程中，教師要加強學生的發散性思維的培養，同時也加強對逆向性思維的提升，使學生養成良好的職業習慣。提高素描這門基礎課程的教學，使學生對美術專業有個大致、系統的認識，在學習到相關知識內容的同時，能將自己觀點用視覺形象表達出來。

3 結語

高職院校要注重做好素描課程教學的開展，讓學生通過素描基礎課程的學習達到基礎知識的夯實，讓學生能夠通過最基本的繪畫手法的應用奠定未來重要知識學習的基礎，為學生更好地運用美術知識做好鋪墊。

參考文獻

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