如何做好大學生“校園貸”的思想教育工作

楊磊?凌煜杰

摘 要：大學生“校園貸”現象已在大學校園滋生，因無力償還“校園貸”而引發的學生安全事件不易列舉，學校、家庭和社會對此高度關注和重視。針對這一現象，學校應如何開展大學生的思想政治教育工作，本文在校園貸利弊分析的基礎上，提出如何做好大學生校園貸的教育引導工作。

關鍵詞：大學生；校園貸；思想教育

新媒體信息快速騰飛的今天，人們的生活發生著急劇的變化，溝通越來越便利、出行越來越方便，生活節奏也越來越快，生活質量也逐漸提高。不得不承認，新媒體的確改變了我們的生活方式，思維方式，甚至人生觀。大學校園更是各種新媒體信息爆炸的交匯地，面對漫天飛舞的網絡信息、觸手可及的交流平臺，當今大學生如何正確辨識和運用新媒體信息，已是一個筮待解決的問題。通過校園金融平臺進行網絡借貸的“校園貸”現象已在大學校園滋生，因無力償還“校園貸”而引發的學生安全事件不易列舉，學校、家庭和社會對此高度關注和重視。針對這一現象，學校應如何開展大學生的思想政治教育工作，筆者將基于自身工作經歷淺談應對這一現象的解決措施。

1 校園貸

校園貸指的是在校大學生在網絡借貸平臺申請資金借貸，網上提交資料、通過審核、支付一定手續費，從而申請信用貸款。

校園貸的種類主要有三種：一是專門針對大學生的分期購物平臺，部分還提供較低額度的現金提現；二是P2P貸款平臺，用于大學生助學和創業等；三是京東、淘寶、阿里等傳統電商平臺提供的信貸服務。其市場主要分布在二、三線城市，由于家庭經濟困難，無力負擔學費和生活費，以及無法滿足大學生學習和創業所需資金，在校大學生會尋求各種途徑籌集資金去滿足自身急速膨脹的消費欲望，從而校園網絡借貸平臺借機走入大學生的視線。只需要簡單的網絡申請、資料填寫和提交，無需抵押，一經審核通過，便可快速獲得貸款，對當今大學生來講這一途徑即方便也快捷，殊不知其真實面目，究竟這一借貸方式是否安全可靠？

2 校園貸的利弊

（一）校園貸的優點

校園貸之所以在大學校園里有一定的市場份額，其優點是顯而易見的。其一，借貸手續程序簡單。有些網絡借貸平臺只需學生綁定信用卡就可以使用該平臺貸款購物，這也在一定程度上刺激了學生的消費欲望。其二，資金到賬迅速、快捷。對于因學習或創業等原因急需金錢的學生，是一場及時雨，能暫時緩解經濟壓力。其三，無需抵押條件。銀行借貸，是需要借貸人本人的信用額度、抵押物等前提條件。與之比較，校園貸非常適合大學生這一消費群體。其四，避免了借不到錢的尷尬。以前大學生借錢多數是向同學、朋友開口借錢，很多時候開口向熟人借錢不是件易事，如果對方拒絕更顯尷尬。相比傳統的借錢方式，網絡借貸更隱蔽更自由，在一定程度上保護了大學生的自尊心。

（二）校園貸存在的問題

盡管校園貸滿足了在校大學生的消費需求，但其存在著許多的風險和不足。

其一，刺激了大學生超前消費和過度消費，滋生了不良的消費觀。有些大學生愛攀比，看見其他同學用iphone、穿名牌、吃大餐、談戀愛等過著悠閑的大學生活，甚是羨慕，盡管家庭經濟條件不允許，也暗地里申請校園貸，滿足自己的虛榮心，長期下去養成了超前消費和過度消費的錯誤消費觀。最后，沒有經濟來源的大學生，多數無力償還貸款，網絡貸款公司不斷追溯，向學生所在學校輔導員、學生家長催還貸款。對于已成年的大學生來講，多數人不愿讓自己老師、同學和父母知道自己的網絡貸款逾期未還，自尊心作祟，但同時自己又無力償還貸款，只有拆東墻補西墻。在多重壓力下，許多悲劇將會發生，這樣的例子就發生在我們的周圍。

其二，個人隱私信息泄露。據實例了解，在申請校園貸的過程中，在校學生需與網絡借貸公司簽訂借貸合同，此外要提交學生本人的身份證照片，所在學校及輔導員、家長的個人信息和聯系方式。以防學生在無力償還貸款的時候，有追溯的途徑。這樣一來導致了輔導員個人的信息泄露，嚴重影響了輔導員的日常生活，騷擾短信、威脅電話層出不窮。部分網絡借貸公司在聯系不上借貸學生本人的同時，往往會聯系學校和輔導員，多以質問和威脅的口吻要求學校和輔導員給說法。但往往也是在此時，經多方查證，校方和輔導員也才得知學生有校園貸這件事，使得學校教育工作開展甚是困難。

其三，給家庭帶來傷害。因校園貸無力償還的案例，近年來屢屢出現。部分網絡借貸公司向在校學生還提供套現，進一步滋生了學生不良消費主義的產生，甚至向在校生提供高利貸。這些網絡借貸公司之所以得以生存下來關鍵在于他們篤定學生的家長不會坐視這些學生信用破產、拿不到畢業證。光鮮的校園貸，最后用威脅等非常規手段來搞“風控”。如果家庭經濟不太困難的，家長還能幫助學生償還，若是家庭經濟本身就已經負債累累的，那更是雪上加霜，甚至導致家庭悲劇的發生。

3 如何做好校園貸的思想教育工作

（一）加強大學生對金融風險知識的教育，提高學生風險意識

高校應加強對在校大學生進行金融風險知識的教育，通過設置學分、開設選修課、專題講座和網絡課程等，在校園里大力宣傳金融風險知識的教育，通過微信平臺、校園宣傳欄、校園廣播等途徑向學生推送校園不良網絡借貸的典型案例。尤其是現在越來越多的大學生參與了炒股，如何理性正確地認識金融、認識投資、辨別風險，提高大學生的網絡金融借貸風險意識，是非常緊迫的。

（二）培養大學生理性的消費觀念

學校應積極引導在校大學生樹立正確文明的消費觀。了解學生的消費心理，對于超前消費和過度消費要及時糾正，幫助學生正確認識自己、認識家庭，消除攀比和從眾的心理。引導學生制定合理、符合切身實際和科學的消費計劃，量體裁衣地開支。教導學生要通過做兼職或勤工助學等勞動來獲取正當的收入、進行正當消費。從而，培養大學生理性的消費觀念。

（三）建立日常監測機制和預警機制

學校輔導員牽頭成立日常生活監測小組，由班委干部、黨員同志等組成，點對點地監測每一位學生的日常生活及消費狀況，按時反饋、形成記錄。用心觀察、實地觀測，走進學生的日常生活，抓住苗頭、及時引導。各院系成立不良消費預警機制，討論制定合理的預警方案，通過評估校園不良網絡借貸潛在的風險，及時以短信、微信、電話、校園廣播等形式向學生發布預警信息。

（四）加大學生資助體系建設

全面落實國家的資助政策，制定科學合理的評獎評優制度和條件，確保惠及到真正貧困的學生。匯集校內外資源，開設不同專項獎助學金，盡量滿足不同貧困生個體的需求，提供更多的申請途徑。聯合校外金融機構，開設在創新創業、發明創造、拓展學習等方面合理、科學的金融借貸服務，滿足不同大學生群體的需求。

參考文獻

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