中國高中生數字化學習“深度應用水平”不足

根據《中美日韓四國高中生學習意識與狀況比較研究報告》（下稱報告）顯示，雖然我國高中生學習的信息化水平大幅提升，但與美國和韓國高中生相比，在學習中的“深度應用水平”仍存在差距，網絡學習效果較差。

報告給出建議，教育部門和學校應鼓勵高中生用好網絡進行自主學習，注重計算機實際操作培養，著力提升信息素養，強化信息意識，增強信息搜索能力、評估能力、歸納整合能力、利用能力，促進數字化學習向深度發展。在學習能力提升上，報告還建議學校要提升學生的學習興趣與學習能力，實現以學生為中心，主動解決現實情境中的問題。

調查顯示有近四分之一的高中生對學習并不感到快樂。對此，中國青少年研究中心少年兒童研究所所長、研究員孫宏艷支招：“父母和老師應引導學生全面客觀地認識自己，給自己更準確的定位，這樣才能使高中生選擇適合自己的未來目標，找到適合自己的學習方式，主動減輕學習負擔。”

（來源：《中國青年報》2017年6月28日）