高校培養大學生團隊精神路徑探析

姜芳 劉海軍

摘要：本文在調研的基礎上，梳理了大學生團隊精神的現狀，較為深入地探討了高校培養大學生團隊精神有效路徑，以期對當代大學生團隊精神培養工作起一定的借鑒作用。

關鍵詞：大學生 團隊 團隊精神 路徑

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0109-01

作為現代人必不可少的素質之一，團隊意識和團隊精神在推進構建和諧社會和實現中國夢過程中起著至關重要的作用。因而，團隊精神的培養越來越受到社會和高校的重視，尤其是向社會“輸送”畢業生的高校。作為高校的年輕大學生來說，只有具備團隊意識和團隊精神等素質，才能實現自身價值，為經濟社會發展貢獻力量。

一、學生團隊精神缺失的主要表現

針對團隊意識和團隊精神的相關問題設計問卷，筆者組織國內天津、大連等地幾所大學的500余名本科大學生進行問卷調查及對部分學生進行訪談。調查數據顯示，大學生整體團隊精神還不強，團隊意識和團隊精神缺失的現象比較明顯，現狀令人擔憂，主要表現在以下方面。

（1）創新意識薄弱，獨立能力欠缺。創新意識包括創新思維、預測決策、創新表達、創新決策等方面，有些同學在團體中創新能力不夠，頭腦不靈活，思想比較禁錮，不能提出創新思維和想法，有隨大流的表現。

（2）自我意識強烈，集體觀念淡薄。大學生在學習、生活中崇尚“自我”，功利化取向明顯，只顧個人埋頭讀書，不愿意分擔班級事務。

（3）心理素質脆弱，抗壓能力較差。有些同學性格內向，孤僻，不善于交際和溝通，心理脆弱，在團隊工作及生活中，不同程度地存在憂郁、焦慮、猜疑、嫉妒等心理障礙。

（4）人際交往“務實”，缺乏真誠、團結精神。大學生交往中出現“唯物是交”“唯利是交”等庸俗化現象，交往行為逐步趨于社會化、利益化。

（5）注重個人利益，服務意識淡化。大學生個人本位主義有所抬頭，過分追求自我實現和自我價值。

二、高校培養大學生團隊精神的有效路徑

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》在戰略主體中要求，教育改革發展的“核心是解決好培養好什么人，怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生，促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感，用于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力”。新時期大學生面臨的選擇很多，挑戰也很多，競爭更加激烈。高校要充分重視團隊精神的培養，營造合力育人良好氛圍。

（一）打造隊伍，注重師德建設

一是加強教師隊伍師德建設和現代教育理論培訓工作。針對教師開展集體教研、教學觀摩課，定期舉辦教師基本功大賽等。舉辦培訓活動，提高教師的工作能力和綜合素質，努力使教育從老師講授為重點的觀念、轉變為以學生學習為重點的觀念。教育工作者要以言傳身教教會學生如何學習和怎么與他人相處。

二是充分發揮專業課教師、政治理論課教師、輔導員和班主任四支力量合力的作用。四支力量切實承擔起教書育人、管理育人、服務育人的使命。高校輔導員和班主任從正面積極引導大學生，多渠道發揮思政課課堂的主陣地作用。同時，將思想政治教育的內容內蘊于校園網的各個欄目，加強對網上輿論的引導和監督，形成較為完善的網絡思想政治教育體系。

（二）拓寬渠道，課堂教學和“第二課堂”相結合

一是加強課程建設。加強大學生思想道德修養、心理學、社交禮儀、就業教育及實踐課程的教育，舉辦相關講座或專題教育，引導學生正確認識處理好競爭與合作的關系、個人與團隊的關系等。開展辯論賽或者知識競賽，讓大學生融入到團隊精神培養的過程當中。

二是加大實踐環節力度。聘請大型企事業單位、實踐經驗豐富的高級管理人才，通過開設講座、學術活動提高大學生素質教育。與社會企業聯合辦學，讓學生組建創新團隊、實踐團隊，參加社會實踐、暑期鍛煉和社會調研，將理論學習和實踐相結合等。在高校就業工作和就業教育中，要鼓勵大學生獨立思考，獨立創業，增強大學生的拼搏精神和善于創造的勇氣。

三是積極引導學生社團活動。通過學校組織的各項大型活動，加強學生的團隊意識。教師應該規范社團活動，引導學生積極參與，開發學生的潛能，增強學生的自信心，鍛煉社團成員處理各種人際關系的能力。

（三）優化環境，營造校園和諧氛圍

一是加強環境文化建設。主要指校園整體布局、校園綠化、清潔衛生、學術環境等。整潔、優雅、綠色的環境可以激發師生的自豪感和凝聚力。校園環境建設不僅要著眼于校園綠化環境的不斷擴大和整體環境的整潔優美，更要注重強化校園的人文氣息，既體現出厚重的文化底蘊，又呈現出強烈的時代氣息。

二是加強班集體的環境建設。利用班級團日活動、各種文體比賽以及集體勞動等形式，促進形成健康、和諧、積極向上的班風。有正確的輿論導向，使教師和學生之間、學生和學生之間關系融洽。

三是加強精神文明建設。汲取中外優秀傳統的精華，利用校園網絡、校園展示區、教室、教職工辦公室、走廊、食堂等地方采用展板、題詞等方式展示傳統優秀文化，倡導社會主義核心價值觀，在公共場所布置激勵學生讀書的名言警句、書法作品。對外來優秀文化持開放態度，比如西方人崇尚的競爭意識、創新意識、自我實現意識，促進大學生團隊合作意識的增強。

責任編輯：孫瑤