堅持與放手：班主任工作室主持人的修煉

□秦望

堅持與放手：班主任工作室主持人的修煉

□秦望

秦望

“8+1工作室”主持人，現(xiàn)供職河南省濟源第一中學。河南省“十佳”班主任，河南省最具影響力班主任，主編《高中系列班會課》，著有《光輝歲月》等，被譽為“中國微班會第一人”。

主持人是工作室建設的主心骨，需要長期的修煉才能深諳工作室運行之道。十一年的主持人經(jīng)驗使我積累了一些工作方法，哪些需要親歷親為？哪些可以逐漸放手讓骨干成員去做？

這些事必須親歷親為：

成長規(guī)劃制定工作室和個人的發(fā)展規(guī)劃。我是一個計劃性比較強的人，上課、帶班、教科研工作、主持團隊研修、外出講學、寫作，一個人承擔了幾個人的工作量，盡管如此，每年仍能閱讀上百本書。我將自己的好習慣“強加”到伙伴身上，每年元旦前一周寫當年的總結和下一年度的規(guī)劃，一般涉及六個方面，讀書、寫作、研修、工作、講學、家庭。元旦交稿，與團隊伙伴研修交流。

伙伴們從我的成長狀態(tài)中觀察到了成效。我的日、周計劃表，也成了伙伴們效仿的模板。

一二三四五小周六小周日大周六大周日早讀前早讀早飯后早課：晨誦，朗讀美文、演講詞散步聽書1 2 3 4寫作閱讀歷史歷史機動寫作閱讀寫作閱讀讀書講學歷史歷史備課歷史歷史機動歷史歷史小自習中午聽書5 6 7 8午飯午休，晚前和學生聊天備課歷史歷史散步聽書散步聽書歷史歷史閱讀歷史歷史備課寫作閱讀家長學校歷史歷史備課讀書講學讀書讀書機動晚飯后散步聽書晚1 晚2 晚3 晚4寫作閱讀每月三次團隊研修；閱讀散步聽書歷史閱讀閱讀閱讀學校例會閱讀閱讀閱讀

班主任制定成長規(guī)劃的最好方法是依課表來制定，日常工作和專業(yè)成長課表化，可以極大提高工作學習效率。

寫信引導我每年給團隊伙伴寫一封信，內容涉及對團隊發(fā)展的整體安排和思考，也有對每位伙伴的點評。我先后給團隊伙伴寫過《沉潛修煉》《梳理自己》《寫生智慧》《團隊是什么》等，一年一個主題，逐漸把團隊伙伴引到專業(yè)成長的軌道上來。

生活關懷人不是生活在真空之中，學術團隊也不能只談專業(yè)，作為主持人，我經(jīng)常關心年輕班主任的思想問題，幫助他們解決工作和生活中的困難讓每一位伙伴真切感受到學術團隊的溫暖。

發(fā)展激勵功利心是人發(fā)展的動力之一，帶團隊，不能排除伙伴的功利心，只要控制在適當范圍，功利心也可以變成生產力。強哥在團隊出版班會書系時寫了大量稿件，我把副主編之職掛到了他的名下，調動了他干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

我積極為伙伴們搭建平臺，讓他們在各類會議上展示自己的才華，團隊中有伙伴在學校要競聘中層崗位，我給予最大的支持，畢竟專業(yè)人士當領導更有利于學校和個人發(fā)展。

兵哥因出版專著成名，調到大城市工作，他在征求我的意見時，我一方面表示惋惜，一方面支持他有更長遠的發(fā)展。后來，他到了新單位，我們不但沒有疏遠，還經(jīng)常通過電話、QQ聯(lián)系，探討團隊發(fā)展大計。現(xiàn)在，他在大西北為團隊開辟了一片新天地，也推介團隊伙伴外出講學作課，形成了良性互動。通過團隊實現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展，崗位升遷的伙伴仍然心向團隊，積極為團隊發(fā)展貢獻自己的力量。

會議推動會議有五種形式，一種是派團隊成員外出學習，開闊視野，我們往往是幾人同去，研討式的聽會方式，讓大家收獲多多。對我們觸動最大的是新教育的年會和丁如許老師組織的全國班會現(xiàn)場觀摩研討會，對于這兩類會，我們持續(xù)跟蹤參與；還有一種很容易被人們忽視的方式，可促進我們對教育實踐進行反思與梳理，總結與升華。比如，本市兄弟學校邀請交流，我們趁機梳理提煉；我們依培訓方的需求承接報告，要圍繞主題整合，這也是一種極大的考驗與促進；第三種是周年慶典，每年團隊成立日1月15日，我們都要召開會議，回顧團隊一年走過的歷程，一起展望下一年的前景。慶典既是團隊的總結與規(guī)劃，又是對成員的提醒與激勵。

工作室成立十周年慶典時我們還促成了我們雜志的創(chuàng)辦和網(wǎng)站的建設，由校本團隊擴大為全國性團隊；第四種是我們幫學校主辦一年一次的班主任論壇，一年一個主題，既幫助學校做了工作，也促成了團隊圍繞班級管理問題進行系統(tǒng)梳理提煉。比如，第二屆的寢室管理主題，在論壇開始前，團隊成員的稿件匯總起來達三萬多字，我們通過工作室研討，梳理提煉普適性的規(guī)律方法，在會上分享，取得了良好效果。如今，學校班主任論壇已辦到第七屆了，會議主持也由我主持發(fā)展到由團隊中的骨干成員主持，學校的首席班主任制度和樓層研修制度（同一樓層的班主任每兩周研討一次）也在論壇的推動下建立起來，成為提高我校班主任專業(yè)素養(yǎng)的載體。第五種，也是最重要的一種，日常研修會，要有計劃地精心組織，前文有述。

觀察報告根據(jù)對伙伴日常工作學習行為的觀察而做的分析，幫助被觀察對象從旁觀者的角度看自己，是促其專業(yè)覺醒的一種方法。

散步聊天班主任工作都很忙，鍛煉身體的時間嚴重缺乏。一次在校園里散步，遇到一位伙伴，一邊散步一邊談心，相談甚歡。我心中一動，何不跟伙伴們約時間，邊鍛煉邊談心，這種放松狀態(tài)的交流，更易走進彼此的心靈。

邊散步邊聊天，既鍛煉了身體，又在輕松愉悅氛圍下溝通了思想。在今后的日子里，我把這一方法變成了一種常態(tài)，創(chuàng)造一種團隊工作法——8+1工作室散步工作法。

因材施教每位伙伴的家庭狀況、成長經(jīng)歷、學科背景、個性特點、興趣愛好、專業(yè)特長均有很大差異。帶團隊與帶班有相似之處，就是要尊重伙伴們的個性，磊哥善講，強哥善寫，起哥善管，炯哥善析，我把不同的任務交給他們去辦，強哥做《班會月刊》的編輯，我鼓勵他多投稿，多發(fā)表文章，他是團隊青年教師中發(fā)表文章最多的，起哥負責校本團隊研修的主持，炯哥主持校本案例分析，磊哥是外出作課少不了的人選。鼓勵他們在自己擅長的領域發(fā)展，讓他們在團隊里找到歸屬感，我就可以騰出大量的時間思考團隊發(fā)展，經(jīng)營全國團隊事務。

以下這些事務可以逐漸放手讓骨干成員去做：

短信提醒每一次研討會的成功組織都需要精心準備，研討材料和思考題或者讓伙伴整理資源的具體要求，都要在研討會開始的一周前發(fā)短信告知，中間再提醒，會議開始前的當天和一小時提醒參會。班主任的日常工作繁重，月考成績的一次下滑、領導的一句批評、學生的一次事件、同事的一回宴請……都可能使個別伙伴不能參會，影響會議效果。近四年來，各種短信我都會先在文檔上擬出來，然后再到校訊通發(fā)送，后來逐漸被微信代替。但每周的短信依舊是我團隊的一項保留工作，現(xiàn)在，我逐漸把它下放給項目召集人和主持人。

項目凝聚工作室價值追求是發(fā)展每個人的個性。但一個團隊如果沒有核心研究項目，很難做出特色，也無法凝聚人心。我們所在的學校重視每周一節(jié)的班會課，工作室伙伴在研修過程中對班會課也情有獨鐘，因此，我們選定班會作為工作室的核心項目。

第一階段，前五年，每次都有班會交流這一環(huán)節(jié)，重點是如何積累素材？如何上好一節(jié)班會課？工作僅五年的青年教師楊兵寫出了大量班會實錄，發(fā)到網(wǎng)上，被張萬祥老師發(fā)現(xiàn)，并推薦其出書，2010年由萬千教育出版了《魅力班會是怎樣煉成的》一書。2011年，我的《光輝歲月》一書，收錄了我的十七節(jié)高三系列班會課。團隊成員參與了丁如許老師主編的“魅力班會叢書”的寫作，共在上面發(fā)表了16篇作品。每位伙伴都形成了自己的班會風格，拿出了代表作。

第二階段，后五年，班會無體系，有些隨意，功效沒能得到最大限度發(fā)揮。因此，我們開始探索班會課程，先是每位伙伴自行梳理高中三年的班會系列，然后研討合并同類項，一起設計打磨，共設計了33個主題，114節(jié)班會課，然后，伙伴們分工實施，寫出實錄。這一自發(fā)的行為得到出版社編輯的贊許，促成了《中小學班會課教程》叢書（共10本）的出版。我們依托全國群招募各地老師參與，組建了小學、初中班會研究小組，按計劃，2017年5月1日，小學、初中班會課程案例書均交稿。

如今，我們擁有班會方面的一刊、一網(wǎng)、一個書系、一個QQ群研討平臺、兩個全國知名班會專家和五名具備大型班會示范課作課水準的伙伴，成為全國班會研究的頂尖團隊。工作室成員無不為此感到自豪，團隊凝聚力大為增強。

隨著團隊成員的成長，我把這項工作下放給在項目研究方面有一定特長的骨干成員，年輕人的創(chuàng)新精神給團隊帶來的活力。

規(guī)則制定團隊組建之初，我組織制定了一系列制度，這些制度在執(zhí)行過程中遇到了很大阻力。后來我把規(guī)則制定權下放給伙伴們，讓大家定出自我約束的制度，執(zhí)行效果不錯。下面是伙伴制定的一個制度：

校本研修群規(guī)則1.0版

8+1工作室校本研修群集聚了追求上進、愿意發(fā)展的有志之士。為了提高研修效率，實現(xiàn)成果轉化，特制訂本規(guī)則。

1.群成員義務：認真準備材料，按時參加研修，貢獻自己智慧，準時提交文章。

2.群成員權利：外出講課學習，發(fā)表出版署名，稿費版費酬勞費。

3.研討時間為周三的晚上6：40，負責人于前周周五下班前發(fā)布研修主題，召集人本周周一、二、三通知大家，收稿時間為下周周四八點之前，負責人會在下周周一、二、三提醒大家。

4.本群為研修主題發(fā)布、提醒消息的主要方式，請置頂且不要屏蔽。

5.研修遲到0～5分鐘，在群內發(fā)紅包5元；5～10分鐘，在群內發(fā)紅包10元；遲到10分鐘以上和無故不參加者在群內發(fā)紅包20元；以任何理由請假者在群內發(fā)紅包10元。紅包個數(shù)為群內總人數(shù)。

6.稿件為500字以上，傳到校本研修QQ群。未保質按時上交的，在群內發(fā)紅包10元。紅包個數(shù)為群內總人數(shù)。

7.負責人和召集人沒盡到提醒義務的，在群內發(fā)紅包10元。紅包個數(shù)為群內總人數(shù)。

8.紅包錢數(shù)不多，為的是共同努力將事情做好，請自覺遵守本規(guī)則。

9.本規(guī)則即日起開始實行。

堅持是一種戰(zhàn)略需要，放手是一種順勢而為。把握好二者的度，工作室主持人就既能持續(xù)推進工作，又能解放自己。

（責任編輯 何欣容）