“門鎖”風波

□劉嵐

“門鎖”風波

□劉嵐

萬瑋攝

本學期，我們班換了新教室，而這個新教室以前的門鎖是壞的，于是，我到學校總務處領了一把新鎖，并交代學生們每天上室外課以及放學后都要鎖門，并把鑰匙交給值日生保管，讓他們早上輪流來開門。

可沒想到的是，新鎖僅用了一個晚上，第二天就壞了。我問值日生是什么情況，他說：“不知道，我早上來開門還是好好的。”再問其他同學都說不知道，我一氣之下，將全班學生訓斥了一頓，并責罰前一天的值日生共同賠錢買一把新鎖。我的理由是：作為值日生，你們沒有保管好鎖，理應賠償。好在一把鎖的價格并不貴，幾個值日生也都沒有表現出不情愿。

買來了新鎖，教室門又可以鎖上了。可好景不長，大概一個星期后，教室門又鎖不上了，這次不是鎖壞了，而是門上的搭扣斷了。我來到班上，看了看門上的搭扣，只剩下半截掛在門上，肯定是沒法鎖了。因為我知道，這個搭扣本來就已經變形，很難扣上，加上孩子們這幾天鎖門可能用勁大了點，就斷了，所以這次，我沒有發火，只是提醒他們要共同愛護班級財產。

由于我們的教室位于二樓的通道口，只要一起風，教室里就特別冷。于是，我請學校給我們教室的前門按了一把插銷。孩子們每天放學后，先把前門從里面插好，然后把后門從外面鎖上。門終于又可以鎖上了，我的心也踏實了。但出乎意料的是：一個多星期之后，歷史又重演了。這次是因為孩子們要到室外上體育課，就把教室的門都鎖上了，上完課回教室時，幾個調皮的學生把前門撞開了，門上的插銷也一起被撞掉了。我質問他們為什么要撞門，他們卻說看到教室里有人，以為有人故意把門抵起來，不讓他們進去，所以才撞門的。聽到這樣的理由，我心里“騰”的一下就火了，大聲說道：“短短一個月不到，門鎖三番五次地被損壞，你們難道就不知道愛惜公共財產嗎？”正準備狠狠地教訓他們一頓，可想想前兩次，我不是也教訓了嗎？毫無效果。看來蒼白的說教起不到作用，我努力讓自己冷靜下來，醞釀解決問題的辦法。

早上，天氣陰冷，我們班教室位置特殊，就顯得更加冷了，那天我走進教室，沒急著上課，而是對孩子們說：“請大家把自己的課桌往后挪一挪，緊挨后面的墻坐。”孩子們一邊挪桌子，一邊莫名其妙地看著我，不知我為何要做出這樣的調整。

待大家把桌子挪好以后，我才慢慢解釋道：“今天溫度較低，風挺大的，我們班的前門插銷又壞了，沒辦法關上，只能任風吹。不過沒事，你們往后坐點兒，就吹不著了，我倒是無所謂，生個病沒什么關系，只要你們不生病就行了。”說完，我便開始上課，雖然站在空空的講臺前，真的很冷，可我的心里是得意的，因為從孩子們的眼神中，我看到了滿滿的后悔和內疚。

下午，當我再來到教室時，就有孩子告訴我，前門插銷修好了，是那天撞門的同學中午叫家長來修的。

聽到這句話，我感到很驚喜，又故意問道：“為什么要修呀？修好后沒幾天又會壞，何必浪費精力……”我話還沒說完，孩子們大聲說道：“老師，我們保證以后再也不損壞公共財物了。”

我想，我們班的“門鎖”風波到此結束了。

（作者單位：安徽省銅陵市金口嶺小學）